天津六力學校，是由新三板上（shàng）市公司——北京快樂（lè）營教育集（jí）團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的（de）全日製民辦學（xué）校。學校堅（jiān）持貫徹黨的教育方針（zhēn），全（quán）麵落實立德樹（shù）人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體（tǐ）美勞全麵發展的優秀學生。六（liù）力學校以“中（zhōng）國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩（hái）子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特（tè）色教學培（péi）養真正的“六力”少年（nián）
感受（shòu）每一次（cì）成長（zhǎng）的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點（diǎn）亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子（zǐ）們的成（chéng）長保駕護航
六力學校小學部校長首都（dōu）師範大學（xué）碩（shuò）士全國校長私（sī）房課培訓師13年項目化學習研（yán）究與實踐（jiàn）經驗12年元係統思（sī）維教學研究與（yǔ）實（shí）踐經驗小初（chū）高（gāo）《學（xué）科項目化學習（xí）教師指導手冊》副主編（biān）小初高《學科項目化學習任務書》副主編（biān）元係統（tǒng）工（gōng）作法係列培（péi）訓課（kè）程首席培訓導師
六（liù）力高（gāo）級中學執行校長重慶（qìng）大（dà）學畢業，教育學碩（shuò）士。豐富的基礎教育從（cóng）業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在（zài）重慶、山東、江蘇（sū）和（hé）上海等地工作，將上（shàng）千名學子送入國內（nèi）外頂尖大（dà）學，擁有強大的學習力和反思力，致力於（yú）做新時代的“...
六力學校校長中共（gòng）黨員（yuán），高級教師，全（quán）國和諧德育先（xiān）進實驗教師（shī），曾獲省師德先進個人、省（shěng）優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任（rèn）、百名科研之星、曆史學（xué）科骨幹老師、百名科（kē）研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆（lì）任團委（wěi）書記、學生處（chù）主任、黨辦主任、校長助（zhù）理、副校（xiào）長（zhǎng）、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首（shǒu）席技（jì）術顧問；《學科項目化學習教師指（zhǐ）導手冊》《學科項（xiàng）目化學習學生任務書》係列（liè）圖書副主編；項目化學習（xí）教師（shī）培（péi）訓係列課程首（shǒu）席導師。擁有10年項目化學習研（yán）究與（yǔ）...
六力高級中學副（fù）校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與（yǔ）世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主（zhǔ）學習（xí）課題組骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師，全國中學（xué）生英語能力（lì）競賽（sài）優秀（xiù）指導教師，全國（guó）翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業（yè）人才（cái），區級教學能手、優秀班主任，全國說課（kè）比賽一等獎、全國建模課（kè）比賽一等獎，執教過國家級公（gōng）開課，承擔過教育部課題（已結（jié）題），多篇論（lùn）文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業（yè）於天津理工大學，六力學校優（yōu）秀教師、優秀班主任、校（xiào）級季度武林大會冠軍、年度總（zǒng）冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成（chéng）績優秀且（qiě）獲得“數學競賽AMC 優（yōu）秀指導教師”稱號，同時是心（xīn）理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區（qū）骨（gǔ）幹教師，高（gāo）級（jí）家庭教育指導師。20年（nián）語文教學、班主任工作經驗。曾獲北（běi）京市（shì）中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學（xué）生在“文（wén）心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽（sài）等多項比賽（sài）中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫（fū）國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作（zuò）室。十年美術教育（yù）一線實戰（zhàn）經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知（zhī）名藝術學府及雙一流名牌（pái）大學。一直秉持成人（rén）達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年（nián）一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長（zhǎng）將抽象物理原（yuán）理轉化為生活化案例（lì），注重實驗探究與分層指導結合。德育管（guǎn）理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶（dài）班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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