校園開放（fàng）日回（huí）顧丨六力高級中學發揮優（yōu）勢為返津學（xué）生提（tí）供個性（xìng）化選擇

新學年的（de）鍾聲即將（jiāng）敲響，對（duì）於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生（shēng）的（de）同學，心中難（nán）免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了（le）解新環境的機會，在本月23日、30日舉行了（le）校園開放日。

對於返津生家庭而言，校園開（kāi）放日不僅是一個簡（jiǎn）單的參觀活動，更是（shì）一個情感與（yǔ）記憶的連接點，是過去（qù）與未（wèi）來的交（jiāo）匯處。在這裏，大家（jiā）可以親身（shēn）體驗學校（xiào）的（de）硬件設（shè）施，更可以深入了解（jiě）學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答（dá）疑的基礎上為未來規劃提供參考。

新學年（nián）的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生（shēng）來說，這意味著麵對陌生的環境、陌（mò）生的同學（xué），心中難免有些忐忑（tè）不（bú）安。

六（liù）力高級中學（xué）為了緩解同（tóng）學們的不安（ān）情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在本（běn）月23日、30日（rì）舉行了校園開放日（rì）。

對於返津（jīn）生家庭而言（yán），校園開放日不僅是一個簡單的（de）參觀活動，更是一個情感（gǎn）與記憶的（de）連接點，是過去與未來的交（jiāo）匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校的（de）硬（yìng）件設施，更可以深入了解學校的教（jiāo）育教學優勢，在一對一谘詢答疑（yí）的基礎上為未（wèi）來規劃提供參考。

整齊擺放的簽（qiān）到表和老師們親切的笑容，無一不體現著（zhe）六力高級中學對返（fǎn）津生家庭的尊重與關（guān）心。

走進校園開放日，每一位家長和學生都能夠迅速融入學校（xiào）的氛圍。在學校老師的引領下，返（fǎn）津家長和同學們不僅了（le）解了學校的硬件設施，也能（néng）夠在（zài）親身探訪未來（lái）的生活場所後消除原有的擔憂和疑慮（lǜ）。

宣講·特色教育教學

實地參觀校園後，訪校（xiào）家庭齊聚宣講（jiǎng）室，聆聽六力高級中學（xué）李雲柏副校長的宣講。

六力高級中學教學副校（xiào）長

南京師範大學比較文學與世界文學碩士。中共黨員，市級優質（zhì）課評比（bǐ）一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，市（shì）政府兼職督學，高級家庭教育（yù）指（zhǐ）導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師。曾任教（jiāo）於全國名校石家莊二中。17年（nián）一線教學經（jīng）驗，多（duō）年教育教學管理經驗，堅信教育不是傳授知識，而是發現（xiàn）與點燃。

雲柏校長從家長們關心的學校概況、學生管理、生涯規劃、教學管理及師資團隊（duì）等內容出發，用豐富的實例（lì）向返津生家庭展示六力高級中學的特（tè）色及優勢。

學（xué）校以新高考（kǎo）改革（注重（chóng）思維及情境）為主線，采（cǎi）用分層教學，因材施教，充分挖掘學生潛能，為每一個學生量身定（dìng）製個性化升學指導方案，讓學（xué）生取得優異（yì）成績的（de）同時（shí），獲得全（quán）麵成長。

學校通過嚴格而科學的（de）行為管理、全麵且係統的價值引領、立體且精細的班級建設、深入且有效的（de）心（xīn）育工程、整體兼個性的生涯規劃實現育人、育心的教育目標。

學校通過全天（tiān）候（hòu）高效學習模式打造、文理兼顧思維教學策略、科學分層（céng）教學實施計劃、關注個體動態管理機製實（shí）現學生關鍵能力培養。

學校打造具備思維（wéi）教學、項目化教學能（néng）力與心育能力的六力雙師，師資團隊在踐行生命教育的基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思想展開教育教（jiāo）學工（gōng）作。

參觀校園與聆聽宣講後，家長和同學們對六力高級中學有了深入的了解和（hé）認識，也可能會產生一（yī）些新的疑問與困惑。

開放日也提（tí）供了一個（gè）麵對麵交流的（de）平台：升（shēng）學指導教師與（yǔ）每一組（zǔ）家庭一對一溝通，就家長和同學們的（de）問題與困惑進行逐一解答，撫平了家長（zhǎng）和同學的疑慮的同時，也增（zēng）強了大家對六力高級中學的信任與（yǔ）信心。

六力高級中學將於（yú）12月30日再次舉行返津安置（zhì）主題校園開放日，繼續幫助返津生家庭深入（rù）了解學校（xiào），幫（bāng）助返（fǎn）津學生順利融入新環境，開啟美好未來。