天津六力學校，是由新三板（bǎn）上市公司——北京快樂營（yíng）教育集團投資創辦的（de）一所包（bāo）含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方（fāng）針，全麵（miàn）落實立（lì）德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自（zì）己的特長，獲得個性化教育，因材施教（jiāo）”為辦學宗旨，培養德智體美勞全（quán）麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖（shèng）外王修己達人”為（wéi）校訓，提倡現代中（zhōng）式（shì）教育，為孩子注入...
每（měi）一刻（kè）都是探索與發現的旅程（chéng），1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每（měi）一次（cì）成長的喜悅與收獲，讓愛與希望（wàng）伴隨孩子成長的（de）每一步（bù）
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師（shī）範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學（xué）習研究與實踐經驗12年元（yuán）係統思維教學研究與實（shí）踐經（jīng）驗小初高《學科（kē）項目化學（xué）習教師指導手冊》副主編小初（chū）高《學科項目化學習任務書》副主編元係統（tǒng）工作（zuò）法係列培訓課程首席培訓導師
六（liù）力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育（yù）學碩士。豐富的基礎（chǔ）教育從業經驗和教學（xué）管理經驗，教育學和心理學功（gōng）底深厚，先進的生涯規劃能（néng）力和（hé）教育理念，曾在重慶、山東（dōng）、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有（yǒu）強大的學習（xí）力和（hé）反思力，致力於（yú）做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德（dé）育（yù）先進實驗教師，曾獲（huò）省師德先進個人、省（shěng）優秀團幹（gàn）部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之（zhī）星（xīng）、青少年（nián）思想政治工作先進工作者。曆任團委書記（jì）、學生處主任、黨辦主任、校長助（zhù）理、副校長、...
六力學校小學部教（jiāo）學副校長北京六力（lì）教育（yù）科學研究院副院長、項目化學習研究中（zhōng）心專家委員會（huì）成（chéng）員、元係統思維教學（xué）首席技術顧問；《學科項目化學習（xí）教師指導手冊》《學科項目（mù）化（huà）學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學（xué）習教師培訓係列課程首（shǒu）席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師（shī）範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職（zhí）督學，市級優質課評比一等獎，市自（zì）主學習課題組骨幹教師（shī），高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大（dà）會指...
初（chū）中部教學副校長從教20年（nián），深耕教學（xué）研究與教學管理12年，市（shì）級青年教師優秀專（zhuān）業人（rén）才（cái），區級教學能（néng）手、優秀班（bān）主任，全國說課比賽一等獎、全（quán）國建模課比（bǐ）賽（sài）一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物（wù）上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會（huì）冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員（yuán）。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數（shù）學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武（wǔ）清區骨幹（gàn）教師（shī），高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材（cái）。輔導學生在（zài）“文心雕龍杯（bēi）”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中（zhōng）屢次（cì）獲獎。曾兩次榮獲北京（jīng）市...
藝術學部副校長畢（bì）業於哈爾科（kē）夫國立美術與（yǔ）設計學院，架上油畫，肖像（xiàng）工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清（qīng）華美院、中國美院、四（sì）川美院、天津美（měi）院等知名藝（yì）術（shù）學府及雙（shuāng）一流名牌大學。一（yī）直秉持成人達己，成己達人（rén）的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一（yī）線物理教學及德育管（guǎn）理經（jīng）驗。教育過程中始終（zhōng）堅（jiān）持“以（yǐ）生為本”，教（jiāo）學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範（fàn）與（yǔ）正向（xiàng）激勵結合，所帶班級（jí）多次獲市區級優秀班集體（tǐ）稱號，個人獲評...
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