天（tiān）津六力（lì）學校，是由（yóu）新（xīn）三板（bǎn）上市公司（sī）——北京快樂營教育集團（tuán）投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方（fāng）針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學（xué）生發揮自己的特（tè）長，獲得個性化教育（yù），因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六（liù）力（lì）學校以“中國根（gēn）基全球格局內聖外（wài）王修己達人”為校訓（xùn），提倡現代中式教育，為孩子（zǐ）注入...
每一刻都是探（tàn）索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
用智慧與愛心繪製（zhì）教育的（de）宏偉藍圖，為孩子們的成長撐起一片廣闊（kuò）的（de）天空
感受每一（yī）次成長的喜悅與收獲（huò），讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來（lái），用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校（xiào）小學部校長首都師範（fàn）大學碩士全國校長私房課培訓（xùn）師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思（sī）維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係（xì）統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六（liù）力高級中學執行校長重慶大（dà）學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育（yù）從業經驗和教學管理經（jīng）驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育（yù）理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地（dì）工作，將上千（qiān）名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致（zhì）力於做新時代的“...
六力學校（xiào）校（xiào）長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先（xiān）進實驗（yàn）教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市（shì）優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老（lǎo）師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教（jiāo）學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研（yán）究中心專家委員會成員、元係統（tǒng）思維教學首席技（jì）術（shù）顧問（wèn）；《學科項目（mù）化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有（yǒu）10年（nián）項目化學習研究（jiū）與...
六力（lì）高級中學副校長（zhǎng）中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共（gòng）黨員。市政府（fǔ）兼職督學，市級優質課評比一等獎（jiǎng），市自主學習課題組骨幹教（jiāo）師，高級家庭（tíng）教育指導師，全（quán）國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少（shǎo）年模擬聯合國大會指...
初中（zhōng）部教學副校長從教20年，深耕（gēng）教學研究與（yǔ）教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區（qū）級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一（yī）等獎（jiǎng）、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔（dān）過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物（wù）上（shàng）發（fā）表。
六力學校小學（xué）部家校共育副校長畢業於天津（jīn）理（lǐ）工大（dà）學，六力學校優秀教師、優秀班（bān）主任、校級（jí）季度武（wǔ）林大會冠軍、年度總冠（guàn）軍、校級教（jiāo）研（yán）中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優（yōu）秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱（chēng）號，同時是心理谘詢師，家庭教育指（zhǐ）導師。
教學主（zhǔ）任（rèn）中學一級教師，武清區骨幹教師（shī），高級家庭教育指導師。20年語文（wén）教學、班（bān）主任工作經驗（yàn）。曾（céng）獲北京市中小學優（yōu）質課一（yī）等獎。所（suǒ）寫（xiě）論文入選北京市中（zhōng）小學國際漢語教（jiāo）材。輔導學（xué）生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽（sài）等多項比賽中（zhōng）屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝（yì）術學部（bù）副（fù）校長畢業（yè）於哈爾（ěr）科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院（yuàn）、中（zhōng）國美院、四川美院（yuàn）、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己（jǐ），成己達人的教育理念。
德育主任物（wù）理學科骨幹教師，12年一（yī）線物理教學（xué）及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學（xué）過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與（yǔ）分層指導結合。德育管理中通過量（liàng）化（huà）行為規範與正向激勵結合（hé），所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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