校園開放日回顧丨六力高級中學發揮優勢為返（fǎn）津學生提供個性化選擇

新（xīn）學年的鍾聲（shēng）即將敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生（shēng）的同學，心中難免有些忐忑不安（ān）。

六力（lì）高級中（zhōng）學為了緩解同學們的不安情緒，也為了（le）向返津生（shēng）家庭提供進一步了（le）解新環境的機會，在本月23日、30日舉行（háng）了校園開放日。

對於返津生家庭而言，校園開放日不僅是一個簡單的（de）參觀活動，更是一個情感與記（jì）憶的連接點，是（shì）過去與未來（lái）的交匯處。在這裏，大家可以親身體（tǐ）驗學校的硬（yìng）件設施，更可以深入了解學校的教育教學優勢，在（zài）一對一谘詢答疑的基礎上為未來規劃提供參考。

新學年（nián）的鍾聲即（jí）將（jiāng）敲響，對於（yú）許多返（fǎn）津（jīn）學生來說（shuō），這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難免有些（xiē）忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們（men）的不安情（qíng）緒，也為了向返（fǎn）津生家庭提（tí）供進一步了解新環境的機會，在本月23日、30日舉行了校園開放日。

對於返津生家庭而言，校園開（kāi）放日不僅（jǐn）是一個簡單的參觀活動，更是一個情感與記憶的連接點，是（shì）過去與（yǔ）未（wèi）來的交匯處（chù）。在這（zhè）裏，大家可以（yǐ）親身體驗學校的硬件設施，更可以深入了解學校的教育教學優（yōu）勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為未來規劃提供參考。

整齊擺放的簽到表和老師們親切的笑容，無一不體現著（zhe）六力高級中學對返津生家庭的（de）尊重與關心。

走進校園開放日，每一位家長和（hé）學生（shēng）都能夠迅速融（róng）入學校（xiào）的氛圍。在學校老師的引領下，返津家長（zhǎng）和同學們不僅了解了學（xué）校的硬件設施，也能夠在親身探訪（fǎng）未來的生活場所後消除原有的擔憂和疑慮。

宣講·特色教育教學

實地參觀校園後，訪校家庭齊聚宣講室，聆聽六力高級（jí）中學李雲柏副校長的宣（xuān）講。

六力高級（jí）中學教學副校長

南（nán）京師範大學比較文（wén）學與世界文學碩士。中（zhōng）共（gòng）黨員，市級（jí）優（yōu）質課評比（bǐ）一等獎（jiǎng），市自主學習課題組（zǔ）骨幹教師，市政（zhèng）府兼職督（dū）學，高級家庭教育指導師，全國（guó）中學生英語能力（lì）競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽（sài）優秀（xiù）指導教（jiāo）師。曾任教於全國（guó）名校石家莊二中。17年一線教學經驗，多年教育教學管（guǎn）理經驗，堅信教育不是傳授（shòu）知識，而是發現與點燃。

雲柏校長從家長們關心（xīn）的學（xué）校（xiào）概況、學（xué）生管理、生涯規劃、教學管理及師資團隊等內容出發，用豐富（fù）的實（shí）例向返津生家庭展示六力高（gāo）級中學的特色及（jí）優勢。

學（xué）校以新高考（kǎo）改革（注重思維（wéi）及情境）為（wéi）主線，采用分層教學，因材（cái）施教，充分挖掘學生潛能，為每一個學生量身（shēn）定製（zhì）個（gè）性化升學指導方案（àn），讓學生取得優異成績的同時，獲得全麵成長。

學（xué）校通過嚴格而科學的行為管（guǎn）理、全麵且係統的價值引領、立體且精（jīng）細的班級建設、深入且有效的心育工（gōng）程、整體兼個性的生（shēng）涯規劃實現育人、育心的（de）教育目（mù）標。

學校通過全天候高效學習模式打造、文理兼顧思維教學策略、科學分層（céng）教學實施（shī）計劃、關注個體動態管（guǎn）理機製實現學（xué）生關鍵能（néng）力培養。

學校打（dǎ）造具備思維教學、項目化教（jiāo）學（xué）能（néng）力與心（xīn）育能力的六力雙師，師資團隊在踐行生命教育的（de）基礎（chǔ）上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思想展開教育教學工作。

參觀校園與聆聽宣講後（hòu），家長和同學們對六（liù）力高級中學有了深入的了解和認識，也可能會產生一些新的疑問與困惑（huò）。

開放日也提供了一（yī）個麵對麵交流的平（píng）台：升學指導教師與每一（yī）組家庭一對（duì）一溝通，就家長和同學們的問（wèn）題與（yǔ）困惑進（jìn）行逐一解答，撫平（píng）了家長和（hé）同學（xué）的疑慮的同時，也（yě）增強了（le）大家對六力高級中學的信任與信心。

六力高（gāo）級中學將於12月30日（rì）再次舉行返津安置主題校園開放日，繼續幫助返津生家庭深入了解學校，幫助返津學生順利融入新環境，開啟美好未來。