天津（jīn）六力學校，是由新三板上市（shì）公司——北京快樂營教育（yù）集團投資創辦的一所包含（hán）小學（xué）、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自（zì）己（jǐ）的特（tè）長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全（quán）球格局內聖（shèng）外王修己達人”為校訓，提（tí）倡現（xiàn）代中式教育（yù），為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養（yǎng）真（zhēn）正的“六力（lì）”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛（ài）與希望伴隨（suí）孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的（de）未來，用愛與關懷為（wéi）孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長（zhǎng）私（sī）房課（kè）培訓師13年項目化學習研究（jiū）與實踐經驗（yàn）12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師（shī）指（zhǐ）導手（shǒu）冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統（tǒng）工作法係列培訓課程首席培（péi）訓導師
六力高級中學執行校長重慶大（dà）學畢（bì）業，教育（yù）學碩士。豐富的基（jī）礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心（xīn）理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育（yù）理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六（liù）力學校（xiào）校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進（jìn）實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員（yuán）、優（yōu）秀班主任（rèn）、百名科研（yán）之星、曆史學科骨幹老（lǎo）師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力（lì）學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學（xué）習研究中心專家委員會（huì）成員、元係統思維教（jiāo）學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手（shǒu）冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程（chéng）首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力（lì）高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學（xué）比較文學與世界文學（xué）碩士，中共黨員。市政（zhèng）府兼職督學，市級優質課評（píng）比（bǐ）一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高（gāo）級家（jiā）庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽（sài）優秀指導教師，全國翻譯大（dà）賽（sài）優秀（xiù）指導教師，世界青（qīng）少年模擬聯（lián）合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研（yán）究（jiū）與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級（jí）教學能手、優（yōu）秀班（bān）主任，全國說課（kè）比賽一等獎、全國建（jiàn）模課比賽一等獎，執教過國家級（jí）公開課，承（chéng）擔（dān）過教（jiāo）育部課題（已結題），多（duō）篇（piān）論文在國家級刊物上發表。
六力學（xué）校小學部家校共育副校長（zhǎng）畢業於天津理工大學，六力（lì）學校優秀教師、優秀班（bān）主任（rèn）、校級季度武林大會冠（guàn）軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗（yàn），教育教學成績優秀且（qiě）獲得“數學競賽AMC 優秀指導教（jiāo）師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭（tíng）教育指導師。
教學主任（rèn）中學一級教師，武（wǔ）清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗（yàn）。曾獲北京市中（zhōng）小學優質課一等（děng）獎。所寫論文入選北（běi）京（jīng）市中（zhōng）小學國際漢語教材（cái）。輔導學生在（zài）“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽（sài）等多（duō）項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術（shù）學部副校長畢業於（yú）哈爾科夫（fū）國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌（pái）大學。一直秉持成（chéng）人達己，成（chéng）己達人的教育理念。
德育主（zhǔ）任物（wù）理學（xué）科骨幹教師，12年一線物理教學及（jí）德育管理經驗。教（jiāo）育過程中始終（zhōng）堅持“以生為本”，教學過程中擅（shàn）長將抽象物理原理轉化為（wéi）生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理（lǐ）中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級（jí）多次獲市區級優（yōu）秀班（bān）集體稱號，個人獲評...
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