天津六力學校，是由新三板上市公司——北京（jīng）快樂營教育集團投資（zī）創辦的一（yī）所包（bāo）含小學、初中、高中三個學（xué）部的全日製民辦學校（xiào）。學（xué）校堅持貫徹黨的教育方針，全（quán）麵落實立德樹人根本（běn）任務。以“讓（ràng）更多學生發揮（huī）自己的特長，獲得個性化（huà）教育，因材施（shī）教”為辦學宗旨，培養（yǎng）德智體美勞（láo）全麵（miàn）發展的優秀學生（shēng）。六力學校以“中國（guó）根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓（xùn），提倡現代（dài）中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特（tè）色教學培養真正的“六力”少年（nián）
感受每一次成長（zhǎng）的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長（zhǎng）首都師範（fàn）大學碩士全國校長（zhǎng）私房課培（péi）訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係（xì）統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師（shī）指導手冊（cè）》副主（zhǔ）編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行（háng）校長重慶（qìng）大學畢業，教育學碩（shuò）士。豐富（fù）的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學（xué）和心（xīn）理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和（hé）上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力（lì）於（yú）做新時代的“...
六力學校（xiào）校長（zhǎng）中（zhōng）共黨員，高級教師，全（quán）國和諧德育先進實驗（yàn）教師，曾獲省（shěng）師德先進個人、省優秀團幹部、市（shì）優秀共產黨員、優（yōu）秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹（gàn）老師、百名科研之星、青（qīng）少（shǎo）年思想政治工作先進工作者（zhě）。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助（zhù）理、副校長、...
六力學校（xiào）小（xiǎo）學部教學副校長北京六力教育科（kē）學研究（jiū）院副院長、項目化（huà）學習研究中心專家委（wěi）員會成員、元係統思維教學首席（xí）技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科（kē）項目化學習學生（shēng）任務（wù）書》係列（liè）圖書副主編；項目化（huà）學習教師培（péi）訓係列（liè）課程首席導（dǎo）師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較（jiào）文學與世界文學碩士，中共黨員（yuán）。市政（zhèng）府兼職督學，市級優質課評比（bǐ）一等獎，市（shì）自主學（xué）習課題組骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導（dǎo）教師，全國翻譯大賽優秀（xiù）指（zhǐ）導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初（chū）中部教學副校長從教20年（nián），深耕教學研究與教學管理12年，市級青（qīng）年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國（guó）建模課比賽一（yī）等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課（kè）題（已結題），多篇論文在（zài）國家級刊物上發表（biǎo）。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於（yú）天（tiān）津理工大學，六（liù）力學校優秀教師、優秀班主任、校級季（jì）度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年（nián）一線教學經（jīng）驗，教育教學成績優（yōu）秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師（shī）”稱號，同（tóng）時是心理谘詢（xún）師，家庭（tíng）教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師（shī）。20年語文教學、班主任（rèn）工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京（jīng）市（shì）中小學國際（jì）漢語教材（cái）。輔導學生在“文（wén）心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作（zuò）文競賽等多項比賽中屢次獲獎（jiǎng）。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設（shè）計學（xué）院，架上油畫，肖（xiāo）像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津（jīn）美院等知名藝術學府（fǔ）及雙一流名牌大學（xué）。一直秉持成人達己，成己達人（rén）的教育理念（niàn）。
德（dé）育主任物理學科（kē）骨幹教師，12年一線物理教學（xué）及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為（wéi）生活化案例，注重（chóng）實驗探究與（yǔ）分層指導結合。德育（yù）管理中通過量化行為規範與正（zhèng）向激勵結（jié）合，所帶（dài）班級多次獲市區（qū）級優秀班集體稱號，個人獲評...
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