智慧仁愛，教澤（zé）綿長 | 六力學校 [ 2024第2期 ] 最（zuì）美教師李媛媛、呂英慧、周瑩

在教育的百花園中，總有一（yī）群默默（mò）奉獻的園丁，他們辛勤耕耘，用知（zhī）識的甘霖滋養著學生的心靈，用無私的愛與堅定的責任（rèn）嗬護著（zhe）每一個成長的靈魂。本期三位傑出的教師，正是這群（qún）園丁中的佼佼者，讓（ràng）我（wǒ）們一同走（zǒu）進他（tā）們的世界（jiè），領略他們獨特的教育情懷與人格魅力。

李（lǐ）媛媛

使命如初，潤物無（wú）聲

李媛媛，語文教師兼（jiān）班主任，二級教師（shī）。堅持（chí）以“為了孩子的一切（qiē），一切為了孩子”的心態投入到教育教學當中，從教以來，她用精益求精的治學態度、用對教育事業的滿腔（qiāng）熱愛，潛心耕耘，追光不止。

“用心靈贏得心（xīn）靈，是教育的最高境（jìng）界”。她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事（shì）業的追求，不斷探索和實踐，以高（gāo）尚的師德嚴格要求自我成為一（yī）名合（hé）格（gé）的人民教師。

撒播愛心，收獲碩果

愛心是具體的、瑣碎的。帶班一年級時，她（tā）每天放（fàng）學後都去打掃教室並消毒（dú），給孩子們（men）提供良好的學習（xí）環境；天氣變化（huà）時，還會（huì）提醒家長為孩子們增減衣物；對於跟不上學習進度的同學，她還會主動為學生輔導。這些平常小事，正是一個教師愛心的具體表現。她認為，作為教師，不僅要關心學生的生活、健康、還要滲透（tòu）他們做人道（dào）理。七年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

以身作則，言（yán）傳身教

言（yán）傳身教是（shì）她的一貫工作作（zuò）風。作為一名教（jiāo）師，她時時以教師職（zhí）業道德規範為標準來衡量自我（wǒ），做學生的表率。人們常說：學（xué）校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。她始終（zhōng）認為：作為（wéi）一個教師，應不以善小而不為，應從我（wǒ）們親自（zì）彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表（biǎo）形象作用是不可（kě）估量的。

不斷學習，追求卓越

作為教師，她深知，抓教育就是抓人才。對於（yú）麵臨教育新（xīn）形勢，她（tā）懷著時代的危機感、緊迫感，用心主動地參加各（gè）種崗位培訓和（hé）繼（jì）續教育學習，以此提高自我的（de）素質和業務水平。堅持以理（lǐ）論武裝（zhuāng）自我，學習新知識，理解新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教（jiāo）材教法》，閱讀一些關於教學方麵的書籍、雜誌。她堅信，要想給學生一杯水（shuǐ），教師務必要有一桶水。

在教育教學中，李老師（shī）追求卓越，與時俱進。她深入鑽研教材，不斷探索改革教（jiāo）學的方法及手段（duàn），努力挖掘教材的內涵。教學中她寓教於樂，大膽創新，采用質疑問（wèn）難的方法，有效（xiào）地喚醒學生的創新意識，結合學（xué）校項目化教學，增強學生的探究和團隊合作意識，並（bìng）在（zài）課內（nèi）外透過為課文（wén）添枝加葉來激發學生的想象力，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。

教育教學中的（de）她，追（zhuī）求卓越、與時俱進。她深入鑽研教材，不斷探（tàn）索改（gǎi）革教學的方法，努力挖掘（jué）教材的內涵。教學（xué）中她寓教於樂，大膽創新，采用質疑問難（nán）的方法，有（yǒu）效地喚醒學生的創新意識，結合（hé）學校（xiào）項目化教學，增強學生的探究和團隊合作意識，並在課內外透過為課文添枝加葉來激發學生的想象力（lì），發展學生的創新思維，讓學生在樂（lè）中學、做（zuò）中學、玩中（zhōng）學（xué）。

胸中有夢，心裏有情（qíng），

工作（zuò）有心（xīn），舉止有愛。

歲月如歌，她將與最愛的孩子們相伴，

且（qiě）行且笑共成長！

呂英慧

教學的引路人，學生成長的（de）守護者

呂英慧老師，一位在（zài）化學教學領域深耕八（bā）載的教（jiāo）育工作者，她的教學（xué）之路充滿了對知識的熱愛和對學生的關懷。

化學知識雖然（rán）深奧（ào），但關鍵在於引導學生掌握其背後的原理（lǐ）和方法。因此，在教學中，她不僅（jǐn）注（zhù）重知識（shí）的傳遞，更注（zhù）重培養學生（shēng）對知識的理解和興趣。為了使學（xué）生更好（hǎo）地理解化學知識，她采用實踐和互動（dòng）的教學方法，將複雜的化（huà）學原理與（yǔ）生活中的實例相結（jié）合，用生動有趣的案例來解釋那些看似晦（huì）澀（sè）難懂的概念。這種（zhǒng）教學方法提高了學生的參與度（dù），讓他們能夠在輕鬆（sōng）愉快的氛圍中掌握化學知（zhī）識。

除了在教學上投入大量精力外（wài），她還十（shí）分關注學生的個（gè）人成長。她耐心（xīn）傾聽每個學生的心聲，了解他們的需求和困惑（huò）。對學習成績不佳的學生，她更是傾注（zhù）了大量的心血。她利用課餘時間為學生進行輔導，幫助他們找出學（xué）習中的問（wèn）題和困難（nán），並針對性地提出解決方案。在她的關心（xīn）和鼓勵下，許多學生逐漸找回了自信，學習成績也有（yǒu）了顯著的提高。

中（zhōng）考辦（bàn）管理工作上，她更是發揮了自己的創（chuàng）新精神。她結（jié）合學校的特色，注重教學改革和創新，使（shǐ）教學更加係統化（huà）、規範化。她推（tuī）動實施了一係列教學改革措施，為學（xué）生提供（gòng）了更（gèng）多元化、更（gèng）高質量的學習體驗。她深知教學管理工作的重（chóng）要性（xìng），她注重團隊建設和協作，與教師們共同研討教學問題，分享教學經驗。她還積極參與學校的各項活動和事務，為學校的發展貢獻了自（zì）己的力量。在她（tā）的帶領（lǐng）下，中考辦的（de）教學管（guǎn）理工作取得了顯著的成（chéng）效，得到了學校和家長的高度（dù）認可。

呂老（lǎo）師以（yǐ）她的深（shēn）厚（hòu）學識、教學熱情與對（duì）學生的無微（wēi）不至的關懷，贏得了（le）師生的廣泛（fàn）讚譽與敬仰。在未來的教育征途（tú）上，她將（jiāng）繼續矢誌不渝，為學生（shēng）的全麵發展與進步傾盡全力，引領他們走（zǒu）向更加燦爛的未來。

周瑩

教學的佼佼者，心靈成長（zhǎng）的引路人

周瑩老師，化學教師，憑借其紮實（shí）的（de）專業基礎和多年的一線教學經驗，已（yǐ）經在教（jiāo）育領（lǐng）域中嶄露頭角。日常（cháng）教學中，她不僅教授知識，更是用她的智（zhì）慧和（hé）熱情點燃了學生對化學的熱愛（ài）。

周（zhōu）瑩老師的教學風格獨樹一幟，幽默風趣的授課方式深受學生們的喜愛（ài）。她總是能將複雜的化學知識用生動的語言（yán）和實例進行解釋，使（shǐ）課堂變得（dé）輕鬆有趣。為了更好地教（jiāo）學，她（tā）從不滿足於（yú）現（xiàn）狀，總是（shì）認真鑽研教材（cái），仔（zǎi）細備課，力求將每一節課都做到最好。同時，她也虛心向老（lǎo）教師們學（xué）習（xí），不（bú）斷吸收他們的教學（xué）經驗和智慧，以此來提（tí）升自己的教學能力（lì）。

除了在教學上取得顯著（zhe）成績外（wài），她非常注重學（xué）生的心（xīn）理（lǐ）健康。她（tā）利用課餘時間取得了中國心理衛生協會“心理谘詢師專業技能培訓合格證書”，希望能更（gèng）好地了解學生（shēng）的心理需求，為他們提供必要的心理支持和幫助。她相信，一個健康的心理環境對（duì）於學生的成長至關重要。

周老（lǎo）師以她的（de）專業知識、教學熱情和對學生的關愛（ài）贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。她不僅是（shì）化（huà）學教學的佼（jiǎo）佼（jiǎo）者，更是學生心靈成長的引路人（rén）。在未來的教育道路上，她將繼續努力前行，為學（xué）生的成長（zhǎng）和進步貢獻自己的力量。

三位教師用自己的實際行動（dòng）詮釋了（le）教育（yù）的真諦，用愛心與智慧（huì）點亮（liàng）了學生的心靈。他們（men）是最美的（de）教師（shī），是91香蕉视频學習的榜樣。讓91香蕉视频向他們致以最崇高的敬意，同（tóng）時也期待更多的教師能夠像他們一樣，為學生的成長與（yǔ）進步不懈努力，共同書（shū）寫教（jiāo）育事（shì）業的輝煌篇章。

六力學校怎麽樣