六力學校初中部丨心理課程走進南（nán）湖小學，校際合作共築學生心理健康防（fáng）線

社會對於學生心理健康的關注度日益提高。如何增強孩子的心理素質，成為每個家長和教育工作者共同關心的問題。近日，六力學校初中部與南湖小學攜手（shǒu）開展了（le）一場別開生麵的心（xīn）理課程活動，旨在通過專業的心理輔導，幫助學生建立健康的（de）人際關係，提升心理素質，為他們的成長之路添磚加瓦。

深化校際交流，共謀教育新篇章

六力學校初中部與南湖小學的校際合作與交流，不僅是教育資源（yuán）的（de）共（gòng）享，更（gèng）是教育理念的碰撞與融合。雙（shuāng）方以開放、包（bāo）容的態度，共同（tóng）探索心理健康教（jiāo）育的路徑，為孩子們的健康成長鋪（pù）設堅實的基石。

豐富多彩的活動（dòng），開啟心靈之旅

在這次心理（lǐ）課程活動中，六力（lì）學校初（chū）中部（bù）的（de）專業心理教師團隊以“尊重與理解（jiě）”為主（zhǔ）題，精心設計了（le）多個富有趣味（wèi）性和實用性的環節，引導學生們學會換位思（sī）考，建（jiàn）立和諧的人際關係。

課程伊始，“破冰環（huán）節”打破了孩子們之間的陌生感，為後續的活動奠定了良好的基礎。

“抓朋友”遊戲（xì）讓孩子們在歡聲笑語中感受到了團隊合作的樂趣。

“撕紙”遊戲讓孩子們深刻體驗到了溝通（tōng）中的（de）“誤解（jiě）”，也讓孩子們學會了（le）尊重並包（bāo）容不同的觀（guān）點。

深入心靈對話，共築成長之路

在“如果我是ta”活動中，孩子（zǐ）們更是身臨其境地感受到了他人的需求和期望，增（zēng）進了彼此的理解和信任。

地球環境惡化，10個擁有不同角色設定的人，有豐富生存經驗的（de）流浪漢（hàn），品學兼優的學生，懷孕7個月的孕婦，功（gōng）勳顯著軍事專家，慈善企業家……剩餘資源隻能支持1個人逃離地球，作為旁（páng）觀者的同學們會怎麽選擇？當成為角色之一，同學們（men）又會如（rú）何選擇呢（ne）？

心理教師結合《論語》中（zhōng）的智慧——己所不欲勿施於人（rén），引導孩子們深入思考人際交往中的（de）換位思考。通過一係列有趣的互動環（huán）節，孩子們（men）逐（zhú）漸認識到，每個人都有自己的立場和視（shì）角，隻有尊重和理解他人，才能建立起和諧的人際關係（xì）。

活動結束後，南湖小（xiǎo）學的同學們紛紛（fēn）表示（shì），通過這次活動，他們學會了如何更好地與（yǔ）他人交往（wǎng），提高了自（zì）己的心理素（sù）質（zhì）和換位（wèi）思考能力。教師們也感歎於（yú）孩子們在活動中的成長和變化。

此次六（liù）力學校初中（zhōng）部與南湖小學（xué）的校際活動，促進了兩校之間的友好交（jiāo）流和合作。相信在雙方的共同努力下，未來會有更（gèng）多這樣的活動，為孩子們的健康成（chéng）長（zhǎng）創造（zào）更加良好的環境。