天津（jīn）六力學校，是（shì）由新三（sān）板上市公司——北京快樂營教（jiāo）育集團投（tóu）資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的（de）教育方針，全麵落實立德樹人根本任務（wù）。以“讓更多（duō）學（xué）生發揮自己的特（tè）長，獲得個性化教育，因材施教”為（wéi）辦學宗旨，培養德智體美勞全麵（miàn）發展的優秀學生（shēng）。六力學校（xiào）以“中國根基全球格局內聖（shèng）外（wài）王修己達人”為校（xiào）訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一（yī）刻都是探索與（yǔ）發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收（shōu）獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來（lái），用愛（ài）與關懷為孩子們的成長保駕（jià）護航（háng）
六力學校小（xiǎo）學部校長首（shǒu）都師（shī）範大學碩士（shì）全國校（xiào）長私房課培（péi）訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學（xué）研（yán）究與實踐經驗小（xiǎo）初高《學科項目化學習教師指導手（shǒu）冊》副主編小初高《學科（kē）項（xiàng）目化學習任務（wù）書》副主編（biān）元係統工作法係列培訓課（kè）程首席培（péi）訓導師
六力高級中（zhōng）學執行校長重慶（qìng）大學畢業，教（jiāo）育學碩士。豐富的基礎教育（yù）從業經驗和教學管理經驗，教育（yù）學和心理學（xué）功底深厚，先進的生涯規劃能力和（hé）教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於（yú）做（zuò）新時代的“...
六力（lì）學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧（xié）德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老（lǎo）師、百（bǎi）名（míng）科研之星、青少年思想政（zhèng）治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處（chù）主（zhǔ）任（rèn）、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教（jiāo）育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術（shù）顧（gù）問；《學科項目化學習教（jiāo）師指導手冊》《學科項目化學習學生任務（wù）書》係（xì）列圖書副主編；項（xiàng）目化學習教師培訓（xùn）係列課程首席導師（shī）。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京（jīng）師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府（fǔ）兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育（yù）指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻（fān）譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕（gēng）教（jiāo）學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區（qū）級（jí）教學能手、優秀班主任，全國說課比賽（sài）一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過（guò）教育部課題（已結題），多（duō）篇（piān）論文在國家級刊物上發表。
六（liù）力（lì）學校小學（xué）部家（jiā）校共育副校長畢業於天（tiān）津理工（gōng）大學，六力學校優秀教師、優秀班（bān）主任（rèn）、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心（xīn）專家委（wěi）員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成（chéng）績優秀且獲（huò）得“數學競賽AMC 優（yōu）秀指導教師”稱號，同時（shí）是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學（xué）一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市（shì）中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心（xīn）雕龍杯”、“葉聖陶（táo）杯”全國中小學作（zuò）文競賽（sài）等多（duō）項比（bǐ）賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長（zhǎng）畢業於哈爾科夫國立美（měi）術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國（guó）美院、四川美院、天津美院等知名藝術（shù）學府及（jí）雙一（yī）流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的（de）教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物（wù）理教學及德育管理經驗。教育過程中（zhōng）始終堅持“以生為本（běn）”，教（jiāo）學過程中擅長將抽象物理原理（lǐ）轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過（guò）量化行為規範與正向（xiàng）激勵結合，所帶班（bān）級多次獲市區級優秀班集體稱號，個（gè）人獲評...
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