天津（jīn）六力學校，是由（yóu）新（xīn）三板上市公司——北京快樂營教育集（jí）團投資創辦的一所包（bāo）含小學、初中、高（gāo）中（zhōng）三個學部（bù）的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全（quán）麵落實立德樹人根本任務。以“讓更（gèng）多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材（cái）施（shī）教（jiāo）”為辦學宗旨，培養德智體美勞（láo）全（quán）麵（miàn）發展（zhǎn）的優秀學生。六力學（xué）校以“中（zhōng）國根基全球格局內聖外王修（xiū）己達人”為校訓（xùn），提倡現代中式教育（yù），為孩子（zǐ）注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真（zhēn）正（zhèng）的“六（liù）力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的（de）每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的（de）成長（zhǎng）保駕（jià）護航（háng）
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓（xùn）師13年項目化學習（xí）研究與實踐經驗12年元係統思（sī）維教學研究（jiū）與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統（tǒng）工作法係列培訓課程首席培訓（xùn）導師
六（liù）力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩（shuò）士。豐富（fù）的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和（hé）上（shàng）海等地工作，將上千名學子送入（rù）國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力（lì）於做（zuò）新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧（xié）德育先（xiān）進實驗教師，曾獲省師德先（xiān）進個人（rén）、省優秀（xiù）團（tuán）幹部、市優秀共產黨（dǎng）員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星（xīng）、青少年思想政治工作先進（jìn）工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副（fù）校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六（liù）力教育科學研究院副院長、項目化學習研（yán）究中心專家委員（yuán）會成員、元係統（tǒng）思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生（shēng）任務書（shū）》係列圖（tú）書副主（zhǔ）編；項目化學（xué）習教師培訓係列課程首（shǒu）席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士（shì），中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學（xué）習（xí）課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優（yōu）秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世（shì）界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究（jiū）與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主（zhǔ）任，全國說課比賽（sài）一等獎、全（quán）國建模課比賽一等獎，執教過國家級（jí）公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論（lùn）文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長（zhǎng）畢業（yè）於天津理工大學，六（liù）力學校優秀教師、優秀班主（zhǔ）任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校（xiào）級教研中心專家委員（yuán）會成員。 11年（nián）一線教學經驗（yàn），教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是（shì）心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師（shī），武清區骨幹教師，高（gāo）級家庭教育指（zhǐ）導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一（yī）等獎。所寫（xiě）論（lùn）文入選北（běi）京市中小學國際漢語教材。輔（fǔ）導（dǎo）學生在“文心雕龍（lóng）杯”、“葉聖（shèng）陶杯”全國中小學作文競賽等多（duō）項比（bǐ）賽中屢（lǚ）次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及（jí）清華美院、中國（guó）美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大（dà）學。一直秉持成人達己，成己（jǐ）達人的教育理念。
德育主任物理（lǐ）學（xué）科骨幹教師，12年（nián）一線物（wù）理教學及（jí）德育管理經驗（yàn）。教育過程中始終堅持“以生為本”，教（jiāo）學過程中擅長（zhǎng）將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究（jiū）與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市（shì）區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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