天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦（bàn）的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校（xiào）。學校堅持（chí）貫徹黨的（de）教育方針，全麵落實立德樹人根本（běn）任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為（wéi）辦學宗（zōng）旨，培養德智體美（měi）勞全麵發展（zhǎn）的優秀（xiù）學生。六力學校（xiào）以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校（xiào）訓，提倡現代（dài）中式教育，為孩子注（zhù）入（rù）...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的（de）“六力”少（shǎo）年
感受每一次成長的喜悅與收（shōu）獲（huò），讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們（men）的成長保駕護航
六（liù）力學校小學（xué）部校（xiào）長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統（tǒng）思維教學研究與（yǔ）實踐（jiàn）經驗小初高（gāo）《學科項目化學（xué）習教師指導手（shǒu）冊（cè）》副主編小初（chū）高《學科項目化學習任務書》副主編元係（xì）統工作法係列培訓課程首席（xí）培訓導師（shī）
六力高級中（zhōng）學執行校長重慶大學畢業，教（jiāo）育學碩士。豐富的基礎教育從（cóng）業經驗和教學（xué）管理經驗，教育學和心理（lǐ）學（xué）功（gōng）底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東（dōng）、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂（dǐng）尖大（dà）學，擁有強大的學習力和反思力，致（zhì）力（lì）於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個（gè）人、省優秀團幹部、市（shì）優秀共產黨（dǎng）員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師（shī）、百名（míng）科研之星、青（qīng）少年思想政治工作（zuò）先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學（xué）研究（jiū）院副（fù）院長、項目化學習研究中心專（zhuān）家委員會成員、元係統思（sī）維教學首席技（jì）術顧問；《學科項目化學習教師（shī）指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係（xì）列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校（xiào）長中學高級教師，南（nán）京師範大學比較文學與世界文（wén）學碩士，中共黨員（yuán）。市政府兼職督學（xué），市級優質課評（píng）比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指（zhǐ）導師，全國中學（xué）生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優（yōu）秀指導教師，世界青少年模擬聯合國（guó）大會指...
初中部教學副校長從（cóng）教（jiāo）20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承（chéng）擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業（yè）於天津（jīn）理工大學，六力學校優秀（xiù）教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年（nián）度總冠軍、校級教研（yán）中心專家委員（yuán）會成員（yuán）。 11年一線教學經驗（yàn），教育教學成績優秀（xiù）且獲得“數（shù）學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學（xué）主任中學一級教師，武清區（qū）骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語（yǔ）文教學、班主任工作經驗（yàn）。曾獲北京市中小學優（yōu）質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國（guó）際漢語（yǔ）教材。輔導學生在“文（wén）心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小（xiǎo）學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部（bù）副校長畢業於哈爾（ěr）科（kē）夫（fū）國立美術與（yǔ）設計（jì）學（xué）院，架上油畫，肖像工作室。十年美（měi）術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院（yuàn）等知名藝術學府及（jí）雙（shuāng）一流名牌大學。一直秉（bǐng）持成人達己，成己達人的教育理（lǐ）念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終（zhōng）堅持“以生為本”，教學過程中擅長（zhǎng）將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指（zhǐ）導結合。德育管理中通過量化行（háng）為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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