天（tiān）津六力學校，是由新三板上市（shì）公司——北京快樂營教育集團投資創辦的（de）一所包含小學（xué）、初中（zhōng）、高中三個學部的全日製民辦學校（xiào）。學（xué）校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落（luò）實（shí）立德樹人根本（běn）任（rèn）務。以（yǐ）“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性（xìng）化教育，因材施（shī）教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子（zǐ）注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力（lì）”少年
用智慧與愛心繪製教育的（de）宏偉藍圖，為孩子們（men）的成長撐（chēng）起一片（piàn）廣闊的天空
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮（liàng）孩（hái）子的（de）未來（lái），用愛與關（guān）懷為孩子們的成長（zhǎng）保（bǎo）駕護航
六力學校小學（xué）部校長首都（dōu）師範大學碩士全國校長（zhǎng）私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究（jiū）與實踐經驗小初高（gāo）《學科項目化學習教師（shī）指導手冊》副主編小初高《學科項（xiàng）目化學習任務書》副主編元係統工作法係（xì）列培訓課程首（shǒu）席培訓導師
六力高級中學執（zhí）行校長重慶大學畢（bì）業，教育（yù）學碩士。豐富的基礎（chǔ）教（jiāo）育從（cóng）業經（jīng）驗和教學管理（lǐ）經驗，教（jiāo）育學和心理學功底深厚，先（xiān）進的生涯規劃能（néng）力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學（xué）習力和反思力，致力於（yú）做新時代的“...
六力學校校長中共（gòng）黨員，高級（jí）教師，全國和諧德育先進實（shí）驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任（rèn）、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之（zhī）星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委（wěi）書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學（xué）校小學（xué）部教學（xué）副校長（zhǎng）北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心（xīn）專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項（xiàng）目化學習學生任（rèn）務書》係列圖書副主編；項目化學習教（jiāo）師培訓係列課（kè）程首席（xí）導（dǎo）師。擁有（yǒu）10年項目化（huà）學習研究與...
六力高級（jí）中學副校長中學高級教師，南京師（shī）範大學比較文學與（yǔ）世界文學碩士，中共黨員。市（shì）政府（fǔ）兼（jiān）職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全（quán）國中學生英語能力競（jìng）賽優秀指導教師，全國翻譯大（dà）賽優秀指導教師，世（shì）界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕（gēng）教學研究與教學管（guǎn）理12年，市級（jí）青年教師優秀專業人才，區級（jí）教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執（zhí）教過國家級（jí）公開課（kè），承擔過教（jiāo）育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發（fā）表。
六力學校小學（xué）部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教（jiāo）師、優秀班主（zhǔ）任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中（zhōng）心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀（xiù）且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同（tóng）時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任（rèn）中學一級教師，武清（qīng）區骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師。20年（nián）語文教學、班主任工作經驗。曾獲（huò）北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯（bēi）”、“葉聖陶杯”全國（guó）中小學作文競賽等多項比賽（sài）中屢次獲獎（jiǎng）。曾兩次榮獲（huò）北京市...
藝術學部副（fù）校長畢業於哈爾科（kē）夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖（xiāo）像工作室。十年美術教育（yù）一線實戰經驗，學生遍及清華（huá）美院、中國美院、四川美院、天津美院等（děng）知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持（chí）成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管（guǎn）理經驗（yàn）。教育過程中始終（zhōng）堅持“以生為本”，教學過程中擅（shàn）長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指（zhǐ）導結合。德育管理中通過（guò）量（liàng）化行為規範與正向（xiàng）激勵結合，所帶班（bān）級（jí）多（duō）次獲市區（qū）級優秀班集體稱號，個人獲評（píng）...
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