天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教（jiāo）育集團投資創（chuàng）辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校（xiào）。學校堅（jiān）持（chí）貫徹（chè）黨的教育方（fāng）針，全麵落實立德樹人根本（běn）任務。以“讓更多學生發揮自己（jǐ）的特長，獲得個（gè）性化教育（yù），因材施教”為辦（bàn）學宗旨，培養德（dé）智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國（guó）根基全球格局內（nèi）聖外王修己達人（rén）”為校訓，提倡現代中式教育，為孩（hái）子注入...
每（měi）一（yī）刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的（de）喜悅與（yǔ）收獲，讓愛與希望伴隨孩（hái）子成（chéng）長的每一步
用（yòng）專業與熱情點（diǎn）亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國（guó）校長私房課培訓師13年項（xiàng）目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維（wéi）教（jiāo）學（xué）研究與實（shí）踐經驗小初高《學科項目化學習教師（shī）指導手（shǒu）冊》副（fù）主編小初（chū）高《學科項目化學（xué）習任務書》副主編元係統工作法（fǎ）係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育（yù）學碩士（shì）。豐富的基礎教（jiāo）育從業經驗和教學管理經驗（yàn），教育學和心理學功底深厚，先進的（de）生涯規劃能力和（hé）教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外（wài）頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新（xīn）時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教（jiāo）師，曾（céng）獲省師德先進（jìn）個人、省優秀團幹部、市優秀共（gòng）產黨員（yuán）、優秀班主任、百名科研（yán）之（zhī）星、曆史學科骨幹老（lǎo）師、百名科研之星、青少（shǎo）年（nián）思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長（zhǎng）助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北（běi）京六力教育科學研究院副院長、項目（mù）化學習研究中心專家委員會成員、元（yuán）係統思維教學首席（xí）技術顧問；《學科項目化學習教（jiāo）師指導（dǎo）手冊》《學科項目化學習學生任（rèn）務書》係列圖書（shū）副主編；項目化（huà）學習教師培（péi）訓係列課程首席導師。擁（yōng）有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世（shì）界文學碩士，中共黨員。市政府兼（jiān）職督學，市級優質課評比（bǐ）一等（děng）獎，市自主學習課題組骨幹教師，高（gāo）級（jí）家庭（tíng）教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國（guó）大會指...
初（chū）中部（bù）教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學（xué）管理12年，市級青年教師優秀專業人才（cái），區級教學能手、優秀班主任（rèn），全國說課比賽（sài）一等獎、全國建模課比賽（sài）一等獎，執教過國家（jiā）級公（gōng）開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力（lì）學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校（xiào）優秀教師、優（yōu）秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線（xiàn）教學經驗，教育（yù）教學成績優（yōu）秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘（zī）詢師，家庭教育（yù）指導師。
教學主任中學一級教師，武清區（qū）骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學（xué）、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學（xué）國際漢語教材（cái）。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小（xiǎo）學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副（fù）校長畢業於哈爾科夫國立美（měi）術（shù）與設計學院，架上油畫，肖（xiāo）像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華（huá）美院、中國美院、四川美院、天津美院等（děng）知名藝術學府及雙一流名牌（pái）大（dà）學。一直秉持成人達己，成己達人（rén）的教育理念（niàn）。
德育主任物理學科（kē）骨幹教師，12年一線物理教學及德育（yù）管理（lǐ）經驗（yàn）。教育過程中始終堅持“以生（shēng）為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例（lì），注重實驗（yàn）探究與分層（céng）指導結合。德育管理（lǐ）中通過量化行（háng）為規範與正向激勵結（jié）合（hé），所帶班級多次獲（huò）市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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