天津（jīn）六力學校官網——提質增效施（shī）“雙減”， 加強交（jiāo）流促提升！

5月（yuè）12日，由天津市武清區常委會主任平武、區常委（wěi）會副主任李紅梅、區教衛委主任謝（xiè）繼存、區司（sī）法局黨組書記張仲超等（děng）領導組（zǔ）成的區常委會調研組，由武清區教育局局長（zhǎng）寇（kòu）嘉榮、教（jiāo）育局副局長（zhǎng）劉旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍（jun1）等領導組成的（de）陪同調研組，來（lái）到六力學校，開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察看學校的校園環（huán）境和基礎（chǔ）設施建設,六力學校代（dài）表向（xiàng）調研組匯報了我校的基本情況（kuàng），同時就學校的辦學理念、教育教學、特色課程做了詳細講解（jiě）。

走進教學樓，調研組一行人便感受到“雙（shuāng）減”政策下六力（lì）學校（xiào）特色（sè）教育教學理念與五育並舉相結（jié）合的教學氛圍，並對六力學校的規劃、目標以（yǐ）及教育教學特色的有（yǒu）序開展給予了充分（fèn）的肯定。

“雙減”政策下（xià），減輕學生負擔（dān）之根在於多方麵提高課堂教學質量。為了能真實了解常態化教學情況，在不告知授課教師的情況下，調研（yán）組走進課（kè）堂，觀摩項目化（huà）課堂。

課堂上，授課（kè）老師以學生為主體，用角色推動學生完（wán）成任務，在學生理解並掌握課程（chéng）要求的知識和技能的前提下，不斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享中，提高學（xué）生的分析和解決問題的（de）能力（lì）。

結（jié）合聽課情況，調研組通過考察教師（shī）備課環節、作業環節與（yǔ）其的匹配度，綜合查（chá）看教（jiāo）師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界（jiè）限引入（rù）了經（jīng）濟社會發展的新素材，調研組對（duì）授課教師的高的效率落（luò）實教學目標和學生日常積累所表現出的信息化（huà）素養給予讚揚。

調（diào）研（yán）組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十（shí）中學校校長分別匯報本校關於“雙減”政策的理（lǐ）解以及（jí）本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大代表對各校“雙（shuāng）減”工作表示肯定並給出指導建議，同時強調“雙減”工作的核心是減負提質多措並舉，校內（nèi）校外（wài）同時發力，堅（jiān）持首善標準，不僅要（yào）“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促（cù）提升（shēng）”。

通過本次（cì）切實（shí）的體驗與感受（shòu），調研組對六力學校開設豐富多彩的校園文化（huà）活動，專注培養學生多（duō）方麵發展，提質增效；妙用中華傳統（tǒng）文化（huà），使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進（jìn）板書的（de）高質量教育體係構建；精細化作業管理舉措，切實減輕孩子的課（kè）業負（fù）擔，並在課後服（fú）務設計中注重五育並舉、多方麵培養（yǎng）孩子的興趣特（tè）長的做法給予了（le）高度的評價（jià）。

六力學校堅持以“讓（ràng）更多學生發揮自（zì）己的特長，獲得個性化教育，因材（cái）施（shī）教”為辦學宗旨，以（yǐ）“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德智（zhì）體美勞多方麵（miàn）發展的學（xué）生。

六力學（xué）校將不斷推（tuī）動教研工作，堅（jiān）決落（luò）實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評價創新校、五育並舉推進校（xiào）、雙減好的學校校，黨和人（rén）民放（fàng）心校，學生和家長信任的一所民辦學校！