三（sān）尺（chǐ）講台展（zhǎn）風采，千帆競發（fā）譜芳華——六力學（xué）校小學部舉行教師項目化（huà）課堂（táng）教學基本功大賽

為深入貫（guàn）徹（chè）落實新課程標準，推進項目化課堂教學改革（gé），加強教師隊伍建設，強化教師教學基本功和課堂（táng）實踐能（néng）力，六力學校小學部舉（jǔ）行了教師項目化課堂教（jiāo）學基本功大賽。

全員參與展（zhǎn）風（fēng）采

第一階段，所有任課教師全員參與項目（mù）化課堂教學基本功大賽的活動。每（měi）位（wèi）教師圍繞“大單元教學”“跨學科學習”“主題性學習”等方麵進行研究，準（zhǔn）備一節（jiē）展示課。比賽（sài）現場，教學主任、教研組長和聽課教師共同參與評分，選拔出各學科、各年級表（biǎo）現（xiàn）突出（chū）的教（jiāo）師，進入第二階段的角逐。

獨具匠心運巧思

進階教師在學校多媒體教室錄製精品（pǐn）課。教師們基於學科（kē）特點，精（jīng）準掌（zhǎng）握課程標準，並成功貫徹項目式教（jiāo）學理念，使學（xué）生的學習方式得以轉變，突（tū）出了學科的核心素養。這充分展現了教師們研究教材、設計教學、掌控課堂的能力。

星光（guāng）不問趕路人，歲月不負有心人。本次六力（lì）學校小學（xué）部項目化課堂教學基（jī）本功大賽，進一步加強了教師業務基本技能的鍛煉，促進了教（jiāo）師教（jiāo）學內功的磨練，提高了教師（shī）駕馭課堂的能力。同時也營造了一個相互學（xué）習（xí）、相互交流、相互促進的（de）良好氛圍。

比賽前，各學科備課組長（zhǎng）帶領本年級組老師進行集體備課，就教學中（zhōng）如何體現項目化特點（diǎn），如何利用項目化（huà）學（xué）習提升學生綜合能力、發展（zhǎn）學生核心（xīn）素養等問題展開研討。

課堂上（shàng），老師們關注如何落實（shí）任務群學習，哪些驅動型問題能夠帶動（dòng）學生的學習積極性。課後，老（lǎo）師們在如（rú）何進行成（chéng）果展示，如何實現利用過程（chéng）性評價（jià）和終結性評價培養學生的批判性思維上下功夫。真（zhēn）正實現了以賽促研、以賽促教、以賽促學，讓（ràng）每位老師在探索（suǒ）中不斷進步。