天津六力（lì）學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任（rèn）務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教（jiāo）育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵（miàn）發展（zhǎn）的優（yōu）秀學生。六力學校以“中國根基全球格局（jú）內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都（dōu）是探索與發現的（de）旅程，1+3+1特色（sè）教學培養（yǎng）真（zhēn）正的“六（liù）力（lì）”少年
感受每一次成（chéng）長的喜（xǐ）悅與收獲，讓愛與希（xī）望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力（lì）學校小學（xué）部校長首都師範大學碩士全（quán）國校長私房課培訓師13年項目（mù）化學習研（yán）究（jiū）與實踐（jiàn）經驗12年元係統（tǒng）思維教學研究與實踐經驗小初高（gāo）《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小（xiǎo）初高《學（xué）科項目化學習任務書》副主編元（yuán）係統（tǒng）工作法係列培訓課程（chéng）首（shǒu）席培訓導師
六（liù）力高級中學執行校長重慶（qìng）大學畢業（yè），教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管（guǎn）理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生（shēng）涯（yá）規劃能力和教育理念，曾在重慶、山（shān）東、江蘇和上海等地工作，將上（shàng）千名學子送入國（guó）內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代（dài）的“...
六力學校校長中共黨員，高級（jí）教（jiāo）師，全國和諧德育先進實驗（yàn）教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀（xiù）共產黨員、優秀（xiù）班主任（rèn）、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思（sī）想政治（zhì）工作先進工作者。曆任團委書（shū）記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京（jīng）六力教育科學研究院副院長（zhǎng）、項目化學習研究中心專家（jiā）委員會成員、元係（xì）統思維教學首席（xí）技術顧問（wèn）；《學科項目化學習教師指導（dǎo）手（shǒu）冊（cè）》《學（xué）科項（xiàng）目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教（jiāo）師培訓係（xì）列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與（yǔ）...
六力高級中（zhōng）學副校長中學高（gāo）級教師，南京師範大學比較文學與世界（jiè）文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課（kè）評比（bǐ）一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育（yù）指導師，全國中（zhōng）學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀（xiù）指導（dǎo）教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初（chū）中部教學副校長從教20年，深耕教學研（yán）究與教學管（guǎn）理12年，市級（jí）青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主（zhǔ）任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執（zhí）教過國家級公開課，承（chéng）擔（dān）過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發（fā）表（biǎo）。
六力學校小學部家校共育副校長畢業（yè）於天津理工大學，六（liù）力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍（jun1）、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一（yī）線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導（dǎo）教師”稱號，同（tóng）時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級（jí）教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學（xué）優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小（xiǎo）學國際漢語教（jiāo）材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶（táo）杯”全國中小學作文（wén）競賽等多（duō）項比賽（sài）中屢次獲（huò）獎。曾兩次（cì）榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業（yè）於（yú）哈爾科（kē）夫（fū）國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工（gōng）作室。十年美術教育一（yī）線實（shí）戰經驗，學生遍（biàn）及清華美院、中國美院（yuàn）、四川美院、天津美院（yuàn）等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任（rèn）物理學科骨（gǔ）幹教師，12年一（yī）線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始（shǐ）終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層（céng）指導結合。德（dé）育管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次（cì）獲市區級優秀班集體稱（chēng）號，個人獲評（píng）...
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