天津（jīn）六力學校，是由新（xīn）三板上（shàng）市（shì）公司——北京快樂（lè）營教育集團投資（zī）創辦的一所包（bāo）含小學、初中、高中三個（gè）學部的全日製民辦學校。學（xué）校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為（wéi）辦學宗旨，培養德智體美（měi）勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根（gēn）基全球格局（jú）內聖外王（wáng）修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都（dōu）是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
用智慧與愛心繪（huì）製教育的宏（hóng）偉藍圖（tú），為孩子們的成長撐起一（yī）片（piàn）廣闊的天空
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情（qíng）點亮孩子的（de）未來，用愛與關（guān）懷（huái）為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培（péi）訓師13年項（xiàng）目化學習研究與實踐經驗12年元係（xì）統思維教學研究（jiū）與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主（zhǔ）編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元（yuán）係統工作法係列培訓課程首（shǒu）席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學（xué）畢（bì）業，教育學碩（shuò）士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先（xiān）進（jìn）的生涯規（guī）劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將（jiāng）上千（qiān）名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大（dà）的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師（shī），曾獲省師（shī）德先進個（gè）人、省優秀（xiù）團幹部、市優（yōu）秀共產黨員、優秀班主（zhǔ）任、百名科研之星、曆史（shǐ）學科（kē）骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作（zuò）先進（jìn）工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦（bàn）主任、校長（zhǎng）助理、副校長、...
六力學校小學部（bù）教學副校長北京六力教育科學研究院副（fù）院長、項目化學（xué）習（xí）研究中（zhōng）心專家委員會成員、元係統（tǒng）思維教學首席技術（shù）顧問；《學科（kē）項（xiàng）目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係（xì）列圖書副主編（biān）；項目化學習（xí）教師培訓係列課程首（shǒu）席導師。擁有10年項目化學（xué）習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較（jiào）文學（xué）與世界文學碩士，中共（gòng）黨員（yuán）。市政府兼職督學，市級優質課評比一等（děng）獎（jiǎng），市自主學習課題（tí）組骨幹（gàn）教（jiāo）師，高級家庭教育（yù）指導師，全國（guó）中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界（jiè）青少年模擬聯合（hé）國大會指...
初中部教學副校長從（cóng）教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優（yōu）秀（xiù）班主任，全國說課比賽一等獎、全（quán）國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（tí）（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六（liù）力學校小學部（bù）家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力（lì）學校優秀教師（shī）、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成（chéng）績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀（xiù）指導教師”稱號，同時（shí）是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區（qū）骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師。20年語文（wén）教學、班主任工作經驗。曾（céng）獲（huò）北（běi）京市中小學優質課一等獎（jiǎng）。所寫論文入選北京（jīng）市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全（quán）國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫（fū）國立美術（shù）與設計學院，架上油畫，肖像（xiàng）工作室（shì）。十年（nián）美術教育一線實戰經（jīng）驗，學生遍及清華（huá）美院、中國美（měi）院、四川美院、天津美院（yuàn）等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉（bǐng）持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科（kē）骨幹教師，12年一線物（wù）理教學及德育管理經驗。教（jiāo）育過程中始終堅（jiān）持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為（wéi）生活化（huà）案（àn）例，注（zhù）重實驗探究與分（fèn）層指導結合。德育管理中通過量化行為規（guī）範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市（shì）區級（jí）優秀班集體稱號，個人獲評...
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