天津（jīn）六力學校，是由新三板上（shàng）市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的（de）一所包含（hán）小學、初中、高中三個學（xué）部的全（quán）日製民辦學校。學校（xiào）堅持（chí）貫徹黨（dǎng）的（de）教（jiāo）育方針（zhēn），全麵落實立德樹人（rén）根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育（yù），因材施教”為辦（bàn）學宗旨，培養德智體美（měi）勞全麵發展的優秀學生（shēng）。六力（lì）學（xué）校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是（shì）探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年（nián）
感受每一次成長的喜悅與（yǔ）收獲（huò），讓（ràng）愛與希（xī）望伴隨孩子成長（zhǎng）的每（měi）一步
用專業（yè）與熱情點亮孩子的未來，用愛與（yǔ）關（guān）懷為孩（hái）子們的成長保駕（jià）護航
六力（lì）學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化（huà）學習（xí）研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與（yǔ）實踐經驗小初（chū）高（gāo）《學科（kē）項目化（huà）學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習（xí）任務書》副（fù）主編元係統工作法係列培訓課（kè）程首席培訓（xùn）導師
六力（lì）高級中學執行校長重慶大學（xué）畢業（yè），教育學碩（shuò）士。豐富的基礎教（jiāo）育從業經驗（yàn）和教（jiāo）學管理經驗（yàn），教育（yù）學和心理學功（gōng）底深厚，先（xiān）進的生涯規劃能力和教育（yù）理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等（děng）地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習（xí）力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和（hé）諧德育先進實驗教師，曾獲省師德（dé）先進個（gè）人、省優秀團（tuán）幹部、市優秀共產黨員、優（yōu）秀（xiù）班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科（kē）研之星、青少年思想政治工作先進工（gōng）作者。曆任（rèn）團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教（jiāo）育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統（tǒng）思維教學首（shǒu）席技術顧問；《學科項目（mù）化學習教師指導手冊》《學（xué）科項目化學（xué）習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師（shī）培訓係列（liè）課程首席導師。擁有10年項目化學（xué）習研究與...
六力高（gāo）級中學副校長中學高級教師，南京師範大（dà）學比較文學與世界文（wén）學碩（shuò）士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評（píng）比一（yī）等獎，市自主學習課題組骨幹教（jiāo）師（shī），高級家庭教育指（zhǐ）導師，全國（guó）中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學（xué）副（fù）校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級（jí）青年（nián）教師優秀專業人（rén）才，區級教（jiāo）學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六（liù）力學校小學部家校共育（yù）副（fù）校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主（zhǔ）任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專（zhuān）家委員會成員。 11年一線教（jiāo）學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導（dǎo）教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育（yù）指導師（shī）。
教學主任中學一級教（jiāo）師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工（gōng）作經驗。曾獲北京市中小學優（yōu）質課一等獎。所寫論文入選（xuǎn）北京市（shì）中小學國際漢語教材。輔（fǔ）導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作（zuò）文競賽等（děng）多項比（bǐ）賽中（zhōng）屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美（měi）院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成（chéng）人達己，成（chéng）己達人的（de）教育理念。
德（dé）育主任物理學科（kē）骨幹（gàn）教師，12年一線物理教學（xué）及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅（shàn）長將抽象物（wù）理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究（jiū）與分層指（zhǐ）導結合。德育管理中通過量化（huà）行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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