天津私立小學（xué）/初（chū）中/高中（zhōng）——多方合力助力文科備考

「2022決勝（shèng）高考聯盟」是六力高等級（jí）中學圍繞（rào）2022年（nián）新高考話題，本著“高一即高考”、“以（yǐ）終（zhōng）為始”的策略，通過六力高等級中學“三駕馬車，決勝高考”的教育教學特色（sè），多方麵、多方位支持（chí）高三考生，引導高一、高（gāo）二學生備（bèi）戰高考（kǎo）的直（zhí）播頻道。

邀請到（dào）六力高等級中學的密曉星老師和王蕊老（lǎo）師，聊聊文科如何備考高（gāo）考，幫助高三學生備考，也給高一、高二學生提供一份長遠的備考計劃。

Q1考試（shì）焦慮如何緩解

①手（shǒu）中（zhōng）有事幹，心中自然輕。高三的學（xué）生要專（zhuān）心於自己的學業，不要（yào）過多關注考試外的事。

②如果真的是考試焦慮無法緩解，試試做一下呼吸放鬆法，多給自己一些正（zhèng）向激勵，設置適合自己（jǐ）的目標，平常心（xīn）應對。

Q2教育考試院發布的（de）文科命題方向（xiàng）

①高考語文命題的價值導向與（yǔ）實體形態是（shì）不斷創新的，重在引導學生探索試題背後的核心價值觀。

②高考思想政治要求加（jiā）強黨（dǎng）史、改革開放史、社（shè）會主義發展史（shǐ）的命題（tí）。

③以試題引（yǐn）導學生樹立科學的生態倫（lún）理觀，促進學生們能形成正確的生態文明的一個認知。

Q3文科命題方向解讀與學習建議

文科命題的方向主要（yào）可以概括為以下幾點

①基礎知識

②靈活多樣

③知識遷移（yí）

④大語文傾向

⑤核心素養：家國情懷和政治認同等

⑥注重解（jiě）決實際問題

總的來說，文科學習更加開放與靈活，在（zài）基礎之（zhī）上考查解決（jué）實際問題的能力。高三學生答題時要注重靈活性而不是機械作答。高一高二的學生們可以在學習中盡量（liàng）多按照任務去完成探究命題，提高解題能力。

Q4新課改（gǎi）下項（xiàng）目化課（kè）堂教學

新課改更注重核心素養的培養與素質教育的落實，項目化學習以學生為主體，小（xiǎo）組學習（xí），團隊合作，各司其職，相互督促，準確完成任務！

項目經（jīng）理協助（zhù）老（lǎo）師完成項目活動策（cè）劃（huá）和執行；

項目副經（jīng）理協助項目經理實施具體工作；

紀檢員負責整個活動的保障製度；

跟催（cuī）員負責督促小組按時完成任務；

點檢員負責檢查日常學習任務和活動；

小講師協助老師解決小組成員學習知（zhī）識（shí）卡點；

統計員統計任務活動完成情況。

Q5六力高（gāo）等級中學的優二（èr）代培養計劃

優二代培養（yǎng）計劃

優二代導師根據每一個學生的具體診斷情況針對性製定（dìng）個性化的培養計劃。優二代工程的具體實施方案，有診斷書、分析表、學生的具體的每個（gè）學期的（de）培養方案等。

為什麽要實施優二代培養計劃（huá）

在長（zhǎng）期的教育教學的實踐中，發現學生有這樣幾種情況，

①沒有目標沒有動力。對（duì）於這樣學生設定目標是非常重（chóng）要的。

②有目（mù）標無信心。這一類學生想學好（hǎo），也想考好，但（dàn）多次成績不理想後，開（kāi）始（shǐ）懷疑的能力，那麽對於這種學生來說及時的調整目標，恢複自信心非常關鍵。

③空有信（xìn）心，但沒有投入。這類（lèi）學生往往不願意投入時間和精力去完成（chéng）具體的計劃。對於這類學（xué）生，時常督促其關（guān）注目標是十分必要的，旨在讓（ràng）學生清晰（xī）自己（jǐ）的高考目標及路徑。對學生進行目標方向的（de）引導，更利於學生取得自己想要的（de）成（chéng）果，考入理（lǐ）想的大學。

Q6高考文科備考策（cè）略

①回歸教（jiāo）材，搭（dā）建知識網格  

②關注熱（rè）點和重要時間節點    

③掐點練習（xí）、保持興奮感

④審題仔細、答題要寫核心關鍵詞

⑤卷麵工（gōng）整

Q7文科報（bào）考專業的建議

①興趣、個（gè）人性情、學科能力、職業規劃   

②提高學曆要求    

③高校專業實力

④就業分（fèn）析