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六力學校小學(xué)部研學課程【道解天津(jīn) · 人(rén)文天津】| 琢玉(yù)成器,溫潤少年心

2024-11-19 admin 122716


玉,石之美者,集天地之精華,蘊(yùn)萬物(wù)之(zhī)靈氣。自古(gǔ)以來,玉便被視為吉祥(xiáng)之物,承載著華夏兒(ér)女對美好生活的向往與追求。其質地溫潤細(xì)膩,光澤柔和雅致,恰似君子之仁德,廣納百川,滋養心田。

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昔人雲:“玉不(bú)琢,不成(chéng)器。”六力學(xué)校四年級師(shī)生,懷揣敬(jìng)仰之(zhī)心,啟程天津博物(wù)館,展開一場(chǎng)關(guān)於(yú)玉器的研學之旅。此行旨在深耕文(wén)化土壤,啟(qǐ)迪審美情操,更期望錘煉品德修(xiū)養,提升綜合素養,如琢玉般精心培育,溫潤少年(nián)之心。


01{琢玉之基}


教師(shī)們依循曆史脈絡,將玉器文化巧妙劃分(fèn)為(wéi)十二個課題,涵蓋了從新石(shí)器時代至(zhì)清(qīng)末的各類玉器珍品。


   


  


同學(xué)們自行認領課題,便(biàn)投身於資(zī)料的浩渺海洋:他們或穿梭於古籍的字裏行間,聆聽曆史的低語;或觀看視頻中的光影變幻,捕捉文化的印記;或聆聽(tīng)師者的娓娓道來(lái),感受藝術的韻律。他們力求(qiú)將每一件玉器背後的曆史煙雲、文化精髓了然於心,為研學之旅的啟程做足準備。



  


  


同學們化身小(xiǎo)小講解員,他們以文物為媒,以言語為橋,將所知所(suǒ)學娓娓道來。在輸出的過程中,他們深化了對文物的理解,續(xù)寫著曆史與現代的對話,讓沉睡千年的故事在當下煥(huàn)發生機。



  


  


美術課上,同學們的畫筆(bǐ)在紙上輕盈滑動,將玉器的古樸韻味、天津地(dì)標的壯麗風貌巧妙融入隊旗中,每一筆都蘊含著對傳統文化(huà)的(de)致敬,每一劃都勾勒出對(duì)現代都市(shì)繁華景象的自豪。


 


  


  


團隊交流會上,同學們輪流(liú)登台(tái),細述隊旗背後的設計理念與深層寓意。他們或慷慨激昂,或溫婉細膩,將心中的熱愛與敬仰(yǎng)編織成(chéng)一首關於(yú)創意、文化與(yǔ)團隊精神的動人樂章。



  


  




02{磨玉(yù)之(zhī)程}


置身博物館,同學們化身為小小講解員,佇立在精美展品前,用稚嫩卻飽(bǎo)含熱忱(chén)的聲音,向聽(tīng)眾訴(sù)說著這些藝術瑰寶背後(hòu)的故事(shì)。


翡(fěi)翠蟈蟈白菜   清(qīng)

清翡翠蟈蟈白菜,似靈動精靈展現清代匠心(xīn)、世俗(sú)雅(yǎ)韻。白菜(cài)造型鮮活逼真,翠色嬌豔欲滴。同學們在講解中表達了對清代工藝的讚歎,傳遞(dì)著傳統技藝的精(jīng)髓。


翡翠纏枝菊花環耳扁蓋瓶   清末

清末(mò)翡翠纏枝菊花紋環耳扁蓋瓶,若溫潤雅士展現清末精致、匠韻遺風。瓶身線條流暢優雅,翠紋細膩秀(xiù)雅。同學(xué)們在講解中表(biǎo)達了對清末工藝的(de)讚賞,傳遞著對傳統美學的感悟(wù)。


碧玉獸(shòu)麵紋提梁卣(yǒu)   清末

清末碧玉(yù)獸麵紋提(tí)梁卣,似(sì)神秘信使傳遞清末(mò)格調、工藝傳承。卣體造型古(gǔ)樸凝(níng)重,獸麵紋飾威嚴神秘。同學(xué)們在講解中表達了對清(qīng)末文化的敬畏與(yǔ)碧玉雕刻的仰慕,宣示著承繼的擔當。


青玉(yù)孝(xiào)淑睿皇後諡冊   清

清青(qīng)玉孝淑睿皇後諡冊,像肅穆史官記載清室尊榮、皇(huáng)家禮(lǐ)製。冊頁形製規整大氣(qì),玉質溫潤有光。同學們在(zài)講解中表達(dá)了對清代宮(gōng)廷文化的(de)尊崇,傳遞著對禮儀內涵的領悟。


          


青玉翼龍紋雙耳壺   元

元青玉翼(yì)龍紋雙耳(ěr)壺,猶(yóu)矯(jiǎo)健猛士(shì)彰(zhāng)顯元代豪邁、工(gōng)藝(yì)創新。壺身雕琢剛勁有力,翼龍形象鮮活靈動。同學們在講述中表達了對(duì)青(qīng)玉工藝的崇尚,表(biǎo)明文化創造的認知與延續(xù)決(jué)心。





  


青玉龍首飾   宋

宋青玉龍首飾,似靈動精魂折(shé)射宋代風雅、雕琢巧思。龍首造型精巧細膩(nì),神韻栩栩如生。同學們在講解中表達了對宋(sòng)代美學的傾慕與玉器雕琢的喜愛,傳遞著審美意趣與發揚使命。


青玉“行(háng)氣銘”文飾   戰國

戰(zhàn)國青玉 “行氣銘” 文飾,如智慧先者揭(jiē)示戰國哲思、養生奧秘。銘紋刻畫古樸深邃,玉麵光澤內斂。同學們在講解中表達了對戰國文化(huà)的好奇,傳遞著對古文(wén)化的思索與傳(chuán)承職責。

    


紅山文化黃玉豬龍形珮   新石器時代

新石器時代紅山文(wén)化黃玉豬龍(lóng)形珮,若遠古精靈承載史前神秘、文化濫觴。豬龍造型簡約抽象,玉質古樸(pǔ)天然。同學們在(zài)講解中表達了對史前文(wén)明的向往,傳遞著追溯古文化的信念。


  


青玉穀紋雙螭璧   漢

漢青玉穀紋雙螭璧,穀紋規整如稻穗搖曳,訴說豐收祈願與禮儀尊崇(chóng)。雙螭靈動矯健,璧身紋路起伏盡顯漢代匠(jiàng)藝(yì)。同學們在解讀中融入對大(dà)漢氣象(xiàng)的讚歎與(yǔ)文化熱愛,傳遞著禮玉內涵與傳承擔當。


 

太保鼎 西周

西周太保鼎,如威嚴老者訴說西周輝煌、宗法禮製(zhì)。方鼎造(zào)型莊重肅穆,紋飾古樸雄渾。同學們在(zài)講解中表達了對西周文明的崇敬與青銅文化的向往,傳遞(dì)著宗法理解與傳承使命。


 


  


  


《雪景寒林圖》   範(fàn)寬

範寬《雪景寒林圖》,尺幅間(jiān)藏天地浩渺,繪寒冬山川(chuān)壯美。同(tóng)學們在(zài)講解中融入了對北宋繪畫巔峰(fēng)的(de)欽佩與國畫熱愛,傳遞著對自然之美的無限向往與人文情懷的深刻體悟。



  


  


乾隆琺琅彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶   清(qīng)

清乾隆琺琅彩芍藥雉(zhì)雞圖玉(yù)壺春瓶,散發皇家貴氣,瓶身彩繪豔麗。同學們(men)在講解中融入對盛世工藝的敬仰,傳遞著對古(gǔ)文化(huà)的傾慕之情。


 




03{琢玉成器}



研(yán)學歸來,六力(lì)學(xué)子們(men)滿懷(huái)收獲,向家(jiā)長們匯報此次難忘(wàng)的研(yán)學之旅。他們講述玉器背後的曆史故事,將古老玉器的淵源(yuán)、工藝與文化深意娓娓道來,仿佛與曆史展開一場跨越千(qiān)年的深刻對話。



  


  


他們展示研學途中的照片,定格專(zhuān)注觀察、認真講解的畫麵,成為成長路上的珍貴紀念。他們分享心得感悟(wù),傾訴內(nèi)心觸動、思想啟迪與(yǔ)對未來的憧憬家長們聆聽著孩子們的講(jiǎng)述,見證著他們的成長(zhǎng),無不深受感動(dòng),倍(bèi)感驕傲。

       

本次(cì)研(yán)學活(huó)動,六力學(xué)校小(xiǎo)學部以培養鍛煉學生綜合能力與核心素質為核心(xīn),運用項目化學習(xí)貫穿始終。通過對玉器文化的(de)深入探究,同學們(men)不僅拓寬了知識視野,領略(luè)到曆史、文學、美(měi)學及哲學思想的精髓,更在實踐中反思自我與物、與人、與己(jǐ)的關係,豐富(fù)了人生智慧,促進精神係(xì)統建設,明確未來發展方向。

   

在活動中,同學們的學習力、社交力(lì)、精神力(lì)、創造力、實踐力和生存力得到全麵提升。他們學會自主學習、團隊協作、深(shēn)入思考、創新表達,在實踐中鍛煉觀察(chá)與動手能力,增強對傳統文化(huà)的熱愛與(yǔ)傳承(chéng)使命感。

正如玉之成器需經雕琢,少年成(chéng)長亦需磨礪(lì)。此次研(yán)學之旅是六力學(xué)子成長道路上的重要曆練,在他們心(xīn)中播(bō)下求知探索的種(zhǒng)子助力他們在未來逐(zhú)夢之旅中自(zì)信(xìn)從容前行,成為(wéi)具有深厚(hòu)文化底蘊和綜合素養的新時(shí)代少年。



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