天津六（liù）力學校（xiào），是由新三板上市公司——北京（jīng）快樂營教育集團投資創辦的一所（suǒ）包含小學、初中、高中三個學部（bù）的（de）全日製民辦學校。學校堅持貫（guàn）徹黨的教育方針，全麵落實立（lì）德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育（yù），因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全（quán）麵發（fā）展的優秀學生（shēng）。六力學校以“中國根基全（quán）球（qiú）格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式（shì）教育，為孩子（zǐ）注入...
每一刻都（dōu）是探（tàn）索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一（yī）次成長的喜（xǐ）悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們（men）的（de）成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩（shuò）士全（quán）國校長私房課培訓師13年（nián）項目化學習研究與實踐經驗12年（nián）元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師（shī）指導手冊》副主（zhǔ）編小初（chū）高《學科項（xiàng）目化學習任務書》副主（zhǔ）編元係統工作法係列培訓課程首（shǒu）席培訓導師
六力高級中學執（zhí）行校長重慶大學（xué）畢業（yè），教育學碩士。豐富（fù）的基礎教（jiāo）育從業經驗和教學管（guǎn）理經驗，教（jiāo）育學和心理學（xué）功底深厚，先進的生涯規劃能力（lì）和教育（yù）理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖（jiān）大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高（gāo）級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省（shěng）師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師（shī）、百名科研之星、青（qīng）少年思想政治工作先進工作者。曆任團（tuán）委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校（xiào）小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目（mù）化學（xué）習研（yán）究中心專家委員會（huì）成員、元係統思維教學首席技術顧（gù）問（wèn）；《學科（kē）項目化學習（xí）教師指導手冊》《學科項目化學（xué）習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首（shǒu）席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中（zhōng）學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中（zhōng）共黨員。市（shì）政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市（shì）自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀（xiù）指導教（jiāo）師，全（quán）國翻譯大賽優秀指導教師（shī），世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教（jiāo）師優秀專業人才，區級教學能手、優秀（xiù）班主任，全國說課（kè）比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教（jiāo）過國家（jiā）級公開課，承擔過教育部課題（已結（jié）題），多篇論文在國家（jiā）級刊物上發表。
六力學校（xiào）小學（xué）部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優（yōu）秀教師、優秀班主任（rèn）、校級季度（dù）武林（lín）大會冠軍、年度總冠軍（jun1）、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學（xué）經驗，教育教學成績優秀（xiù）且獲得“數學競賽AMC 優秀（xiù）指導教師（shī）”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教（jiāo）師，高級家（jiā）庭教（jiāo）育指導師。20年語文教學、班（bān）主任工作經驗（yàn）。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫（xiě）論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生（shēng）在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全（quán）國中小學作文競賽等多項比賽（sài）中屢（lǚ）次獲獎。曾兩次榮獲北京市（shì）...
藝（yì）術學部副校長畢業（yè）於哈爾科（kē）夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美（měi）院等知名藝術學府及雙一流名牌（pái）大學。一直秉持成（chéng）人達己，成己達人的教（jiāo）育理念。
德育主任物理學科骨幹教（jiāo）師，12年一線物理教學及德育管理經驗（yàn）。教育過程中始終堅持“以生為（wéi）本”，教學過（guò）程中擅長（zhǎng）將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究（jiū）與分層指導結合。德（dé）育（yù）管理中通過量化行（háng）為規範與正（zhèng）向激勵（lì）結合，所帶（dài）班級（jí）多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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