天津六力學（xué）校（xiào），是由新三板上市公司——北京（jīng）快樂營教（jiāo）育集團投資創辦的一所包含小學、初（chū）中、高中三個學（xué）部的全（quán）日製民辦學校。學校（xiào）堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以（yǐ）“讓更多學（xué）生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教（jiāo）”為辦學宗旨（zhǐ），培養德智體美勞全麵發展的優秀（xiù）學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外（wài）王修己（jǐ）達人”為校（xiào）訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
感受每一次成長的（de）喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成（chéng）長的每一步
用專（zhuān）業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們（men）的（de）成長保駕（jià）護航
六力學校小（xiǎo）學部校長首都師範大（dà）學碩（shuò）士全國校長私房課培（péi）訓師13年項目化學習研究與實踐（jiàn）經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化（huà）學（xué）習教師指導手冊》副主編（biān）小初高《學科項目化學習任務書》副主（zhǔ）編元（yuán）係統工作法係列培訓課程首席培訓（xùn）導（dǎo）師
六力高級（jí）中學執行校長（zhǎng）重慶（qìng）大（dà）學畢業，教育學碩士（shì）。豐富的基礎教育從業經驗（yàn）和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和（hé）教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內（nèi）外頂尖大（dà）學，擁（yōng）有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校（xiào）長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進（jìn）實驗（yàn）教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研（yán）之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青（qīng）少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處（chù）主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六（liù）力學校小學部教學副校長（zhǎng）北京（jīng）六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化（huà）學習教師（shī）指導（dǎo）手冊》《學科項目化（huà）學（xué）習學生任務書》係列圖書副（fù）主編；項目（mù）化學習教師培（péi）訓（xùn）係列課（kè）程首席導師。擁有（yǒu）10年項（xiàng）目化學習研究與...
六力高級中學副校長（zhǎng）中學高級教師，南京師範大學比較文學與（yǔ）世界（jiè）文學碩士，中共黨員。市政府兼（jiān）職督學，市級優質課評比一等獎，市自（zì）主學習（xí）課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語（yǔ）能力競賽優秀指導教（jiāo）師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬（nǐ）聯合國大會（huì）指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教（jiāo）學研究與教學（xué）管理12年（nián），市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課（kè），承擔（dān）過教育部（bù）課題（已結（jié）題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優（yōu）秀（xiù）教師、優秀班（bān）主任、校級季度（dù）武林（lín）大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會（huì）成員（yuán）。 11年一線教學經驗，教育教學成績（jì）優秀且（qiě）獲得“數學競賽（sài）AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘（zī）詢師，家（jiā）庭教（jiāo）育（yù）指導師（shī）。
教學主任中學一級教（jiāo）師，武（wǔ）清區骨幹教師，高級家庭教（jiāo）育指導師。20年語文（wén）教（jiāo）學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質（zhì）課一等獎。所寫（xiě）論文入選北京市中小學國（guó）際漢語教材。輔導學生在“文心雕（diāo）龍（lóng）杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次（cì）榮獲北京市...
藝術學部副校（xiào）長畢業於哈爾科夫國立美術與設（shè）計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美（měi）院、四川美院、天津美（měi）院等知名藝術學府及雙一流名牌（pái）大學。一直秉持成人達己，成己達人的教（jiāo）育理念。
德育（yù）主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持（chí）“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重（chóng）實驗探究與分層指導結合（hé）。德育管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體（tǐ）稱號，個人（rén）獲評...
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