天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一（yī）所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德（dé）樹人根本任務。以“讓更多學（xué）生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養（yǎng）德智體美勞全（quán）麵發展的優（yōu）秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入（rù）...
每一刻都是（shì）探索與發現的（de）旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年（nián）
感受每一次成長的喜悅與（yǔ）收獲，讓愛與希望伴隨孩子（zǐ）成長的每一步
用（yòng）專業與（yǔ）熱情點亮（liàng）孩子的未來，用愛與（yǔ）關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校（xiào）小學部校長首都師範大學碩士（shì）全（quán）國校長私（sī）房課培訓（xùn）師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係（xì）統（tǒng）思維教學研究與實踐經（jīng）驗小初（chū）高《學（xué）科項目化學習教（jiāo）師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師（shī）
六力高（gāo）級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經（jīng）驗，教育學和（hé）心理學功底深厚，先進的生涯規劃能（néng）力和教育理念（niàn），曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名（míng）學子送入國內外頂（dǐng）尖大學，擁有強大的學（xué）習力和反思力，致（zhì）力於做（zuò）新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教（jiāo）師，全國和諧（xié）德育先進實驗（yàn）教師，曾獲（huò）省師德先進個人、省優（yōu）秀團幹部、市優秀共產黨員、優（yōu）秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百（bǎi）名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任（rèn）團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長（zhǎng）、...
六力學校（xiào）小學部（bù）教學副校長北京六力教育科學研究（jiū）院副院長、項目化學習研究中心專家委員會（huì）成員、元係統思維教學（xué）首席（xí）技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書（shū）》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年（nián）項目化學習研究與...
六力高級中（zhōng）學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優（yōu）質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育（yù）指導師，全國中學生英（yīng）語能力競（jìng）賽優秀指導教師，全國翻（fān）譯大賽優（yōu）秀指導教師，世界青少（shǎo）年模擬聯合國大會（huì）指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學（xué）管理12年，市（shì）級青年教師優秀專業人才，區級教學（xué）能手、優秀班主任（rèn），全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎（jiǎng），執教過國家級公開課，承擔過教育（yù）部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學（xué）校小學部家校共育副校長畢業於（yú）天津（jīn）理工（gōng）大學，六力（lì）學校優秀教師、優秀（xiù）班主（zhǔ）任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會（huì）成員。 11年一線教學經驗，教育教（jiāo）學成績優（yōu）秀且獲得（dé）“數學競賽AMC 優秀（xiù）指導教師”稱號，同（tóng）時是心（xīn）理谘詢師（shī），家庭教育指導師（shī）。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹（gàn）教師，高級家庭教育指導師（shī）。20年語文教學（xué）、班主任工作經驗。曾（céng）獲北京市中（zhōng）小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國（guó）際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉（yè）聖（shèng）陶杯”全國中小（xiǎo）學作文競賽等多項比賽中屢次（cì）獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫（fū）國立（lì）美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實（shí）戰經驗，學生遍及清（qīng）華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名（míng）藝（yì）術學府及（jí）雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己（jǐ）達人的教（jiāo）育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理（lǐ）教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教（jiāo）學過（guò）程中擅長將（jiāng）抽象物理原（yuán）理（lǐ）轉化為生活（huó）化案例，注（zhù）重實（shí）驗探究與分層指導結合。德（dé）育管理中通過量（liàng）化行（háng）為規範與正向激勵結（jié）合，所帶（dài）班級（jí）多次獲市（shì）區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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