啟（qǐ）程！多方賦能六力教師，助力師生同行共成長

相同（tóng）的信念

相同的理想

一群（qún）來（lái）自五湖四海的人

在六力校園相聚

一次（cì）關於教師的成長之旅

已經悄悄啟程……

在這次（cì）成長之旅中（zhōng），六力學校圍繞“新教師訓練營（yíng）、教育教學基本功、班主任培訓 、管理團隊培訓”等主題，開展了豐富的培訓課程。

教師不僅是教學者（zhě），也是（shì）學生的教育者、生活（huó）的導師和道德（dé）的（de）引路人。多樣的培訓在提升教師能力的同時，也啟發教師創新課堂管理方式，用（yòng）更多形式來呈現課（kè）程，為學生創造更多成長機會，促進學生全方麵（miàn）發展。

弦歌不輟，薪火相傳

抓住夏天的尾巴，六力校園迎來了（le）一批“新生代”教師。在成為一名六力教師之前，他們需要經過這些考驗……

初識六力學校，了解辦學理念、特色教育教學。知來路，明去路。培訓講師深度剖析學校“內核”，為新教師注入六力文化基因。

初聞工具思維，給新教師帶來一次關（guān）於工作的啟發。工欲善其事，必先利（lì）其器。六（liù）力學校鼓勵教師（shī）使用工具思維，來（lái）高效解決實際中的工作問（wèn）題。

管理工（gōng）具——項目製工作法，可以（yǐ）幫助教師自（zì）主高效地解決複雜問題。

思維工具——元係統工作法之23541思維，可以幫助教師分析（xī）問題、梳（shū）理問題。

教育工具——生命動力（lì）係統建設原理，依托（tuō）其理論可指（zhǐ）導教師培養學生照顧自己人生的能（néng）力。

三通工程——幫助教師明晰溝通對象，學會多方溝通（tōng）。

培訓講師將（jiāng）理論與實際相結合，為新教師注入六力（lì）思維能量。

初遇自我探究，新教師在講師的指導下嚐試運用理解六層次與人（rén）生拓撲（pū）圖，深（shēn）入探索自我成長（zhǎng）目標。培訓講師現場督導，將新教師（shī）引入探（tàn）尋自我之路。

新（xīn）課標解讀，賦能新學期

新課標是學校教育教學的重要（yào）指導性文件。在講師的帶領下，教師們認真學習，積極討論，明確新課標（biāo）中對教學思（sī）想、教學內容（róng）、教學方法所提（tí）出的要求和指導。學無涯（yá），教無境。在（zài）學習討論中，教師對新課標有了更加全（quán）麵、深刻的認識。

新課標解讀為（wéi）教師（shī）落實學科核心素養，紮實推進課堂教學輸入動力源泉。

教師訓練營（yíng），實踐促提（tí）升

從站上（shàng）講台，到站穩講台，離不（bú）開教學實踐。

為期4天的實訓營，幫助新教師靈活（huó）使用元係統思維、項目化教學理論、創新方（fāng）法論。在訓（xùn）練營中，教師們組（zǔ）成小組，共研課題。

教師們結合（hé）學校的元係統教學與項目（mù）化教學理念，團結協作共同完成課程的組織架構、課題研發計劃（huá）。

在分享與（yǔ）交流中，教師們共同收獲能力的提升。

實訓營知行合一，賦能教師成長，為新（xīn）教（jiāo）師的教學設計注入六力特（tè）色。

破冰活動，快樂同行

相同的（de）夢想讓91香蕉视频相（xiàng）遇

歡迎加入六力大家庭

讓91香蕉视频一起在這裏踐行教育初心

經過校園文（wén）化與思（sī）維方式的（de）洗禮，新教師正式成為六力教師，成為建設六力學校與民族未來（lái）隊伍中的光榮一員。

落紅有（yǒu）情（qíng），化泥護花

教師幹部（bù）團隊建設

潛心育人，靜待花開。學校在注重學生成長的同時，也注重對（duì）於教師的培養。在培訓中，講師從（cóng）成長規劃、識人、用人、育人、人才梯隊，五個方麵（miàn）為（wéi）教師幹部詳細講解團隊管（guǎn）理中的各項細則，幫助教師幹部（bù）發現優秀教師（shī）、培養優秀教師、提升團隊活力。

夯實教師幹部的（de）管理（lǐ）基（jī）本功，有助於建設教師團隊人（rén）才梯隊。

在培訓中，講師用整體與部分的關（guān）係為教師幹（gàn）部剖析目標管理對（duì）激發自（zì）身潛力的作（zuò）用。將學校的教學組（zǔ）織目標分解（jiě）到每個教師，每個教師都是支持學校發（fā）展的組織。講師還分享了（le）目標（biāo）分解工（gōng）具（jù），來幫助教（jiāo）師幹部提升目標規劃與組織的效率。

本次培訓由淺入深，為教師實現自己（jǐ）的月度工作（zuò）目標、年度工作（zuò）目標（biāo）以及（jí）成（chéng）長目標，提供了新的思路。

團結（jié）協（xié）作，增強連接（jiē）

在日常的教學管理（lǐ）中，少不（bú）了（le）溝通與（yǔ）合作。團隊合作，溝（gōu）通（tōng）是關（guān）鍵（jiàn），六力學校有獨特的創新溝（gōu）通法。講師首先（xiān）在課程中講解（jiě）了“基於目標溝通”與“基於互惠互利溝通”的異同（tóng），旨（zhǐ）在幫助教師幹部清晰了（le）溝通的語言技巧。

除語言技巧（qiǎo）外，六力學校的元係（xì）統（tǒng）工作（zuò）法、項目製工作法在團隊中的落地實施，讓教師間的合作與溝通更加高效（xiào）。

通過培訓提升教師幹部的溝通與合（hé）作能力，有利（lì）於推進教學工作高質量開展。

建設標準（zhǔn）化，提（tí）高工作效率

授課過程中，講師根據培訓要求，詳細講述了如何運用標準化（huà）管理讓學校的各部（bù）門工作高效運行、三大（dà）標準化*建設的原則等內容。三大標準（zhǔn）化是學校的特色管理方式之一（yī）。三大標準化（huà）明確分工，讓每一（yī）位教師都各有所職，規範的（de）標準化也提高了教師日常教育教學和教研的效率。（三大標準化：業務標準化、訓練標準化、輔導標準化。）

參訓教（jiāo）師專心聽講、認真（zhēn）記錄，積極發言與講師進行互動交流，培訓效果良好。做一名（míng）管理優秀（xiù）的六力教師（shī）幹部，助力學校建設高效率、高素質（zhì）教師團隊。

 愛責並擔，聯通各方

『班級管理·成為怎樣的（de）管理者』

班主任教師是班級係統的主要建設者之一。講師從班級係統建設入手，詳細介紹了班主任管理班級的五個“小妙招”——五大主題助力班（bān）主任成長及班（bān）級管理。

班主任教師可以運用班級公約、主題（tí）班會等方式來（lái）高效、有效地管（guǎn）理班（bān）級。

班主任（rèn）教師應當發現每個孩子的閃光點，以生命動力係統建設原理為（wéi）依據，結合優二（èr）代方（fāng）案，讓每個孩子都能呈（chéng）現屬於自己的生命色彩。孩子的成（chéng）長，離不開學校教育與家庭教（jiāo）育，班主任教師（shī）也應當成為家校溝通的橋梁，家校合力，共育未來。

班主任的家校溝通的職責

 師師通  

1.與副班（bān）主任溝通班級及學生情況。

2. 與各科（kē）老師溝通。

 師生通 

1. 一（yī）對一溝通。

2. 優二代方案及（jí）綜評。

3. 班會。

4. 三通工程月溝通（tōng）表。

 家（jiā）校通  

1.活動家打卡及積分統計。

2. 一（yī）對一溝通。

3. 家長會。

 生生通  

1.項目化活動。

2.點評活動。

3. 一對一溝通。

 親子通（tōng） 

1.家長會設置心（xīn）育模塊。

2.家長優化（huà）營，全員參與100%全覆（fù）蓋。

3.個輔。

4. 團輔、心育主題班會。

做（zuò）一名獨具慧眼、聯通家校（xiào）的六力（lì）教師，以愛為底色，把班集體打造成學（xué）習的樂（lè）園。

進德修業，將以及（jí）時

沒有規矩（jǔ）不成方（fāng）圓，規章（zhāng）製度常學常新。在講師的帶領（lǐng）下，教師們詳（xiáng）細（xì）學習了教師守（shǒu）則、考勤管理製度、績效管理製（zhì）度等。通過對學校規章製度的詳細解析，幫助教師對學校（xiào）最新的日常行為規範有了進一步的認知。做一名嚴於律己的六力教師，在學校開拓一片屬於自己的天地。

教學基本功是教師在教學（xué）工作中取得成效的關鍵。時代（dài）發展，教育方式也在不斷地迭代更（gèng）新。

六力學校教研團隊緊扣時代脈搏，依據近期的教育方針與政策，從“板書（shū）書寫、教學設計、教學（xué）語言、組織教（jiāo）學”四個方麵入手，由點（diǎn）成麵，在講（jiǎng）解與交流中，幫助（zhù）教師全麵提升教學基本功。何以播教？師氏有職。教師們（men）與時俱進的教學（xué）方（fāng）式更（gèng）有助於學（xué）生悅（yuè）納知識。

做一名教學基本功紮實的六力教師，腳踏實地，提（tí）燈引路，在三尺講台上書寫屬於自己的灼灼芳華！

師德師風學無常師，惟德所在（zài）

博學正言，師德正行。培（péi）養高素質教師隊伍，加強（qiáng）師德師風建（jiàn）設也是關鍵之一。學校組織教（jiāo）師們一起學習職業準則與師（shī）德師風的相關條（tiáo）款（kuǎn），時刻警醒各位教師嚴於律己，做一名（míng）踐行（háng）良好師德師風的合格教師。

師德師風學習清單

《廉潔自律管理製度》

《師德師風與安全培訓》

《天津市中小學教育懲戒規則實施細則（試行 ）》

《新時代中小學教師職業行（háng）為十項準則》

《中小（xiǎo）學教師違反職業道德行為處理辦法》

《2023-2024學年教師師風師德培訓》

《2022-2023學年師（shī）德師風競賽》

師澤如光，雖微致遠。在教學過程中，教師（shī）的師風師德也能外化為（wéi）良好的品格（gé），潛移默化地影響學生。

做一名奮發有（yǒu）為（wéi）、德才兼備的六力教師，修己達人，不僅在學習上引導學生，也在（zài）生活中帶動學生。

用心換心以心之名，得人之誠

學校見證每一位（wèi）教師的（de）努力（lì），教師的每一份價（jià）值也會被記錄。學校根據教師的成長需求，不斷完善的激勵機製及培（péi）訓係統，以人生價值為（wéi）導向，幫助每一位六力（lì）教師自（zì）發前行，在（zài）工（gōng）作崗位上（shàng）踐行（háng）教育使命。讓每一個平凡的教師在六力都能創造出（chū）非凡的“業績”，實現自我價（jià）值。

做一名積極進取的六力教師，在六（liù）力學校，收獲無限（xiàn）可能。

安全教育居安思危，防患未然

“安全”是學校一切活動的根本。本次安全培訓中，全體教職工們（men）不僅學到了實用的用電安全知識（shí），還（hái）學習了防詐騙（piàn）等相關知識。培訓增強了大家的安全意識，為進一步（bù）保障校（xiào）園安全起到了良好的促進（jìn）作用。

做一名有（yǒu）安全意（yì）識六力教師（shī），在校園（yuán）中傳播安全知識，在日常教學中提升學生的生存力（lì）。

教師們（men）的“開學第（dì）一課”在陣陣掌聲中，圓滿落下帷幕。教師培訓既是教師突（tū）破自我的途徑，也是學校建設高素質教師團隊的需（xū）要（yào）。

本次教師培訓涉及教師團隊管理、校園（yuán）文化、教（jiāo）育教學等多個方麵，從多個維度提高了（le）教師（shī）的課堂教學能力和管理水平，為助力教師成為全麵發展的“六力雙師”提供了有力支持（chí）。

六力學校致力於培養高素質（zhì）教師，以助力學生發展，始終堅持全麵貫徹黨的教育方針，落實立德（dé）樹人根本任務，培養德智體美（měi）勞全麵發展的社會主義建（jiàn）設者和接班人（rén）。

六力基因傳承生命教育

思維教學撬動能（néng）力提升

師德師風浸潤學生心靈

特色（sè）管理體係造就人才支（zhī）撐

期待各位六力（lì）教師

懷揣著教育初心

不斷提（tí）升（shēng）自己的執教水平

以更（gèng）優質的教育教學和（hé）班級管理

開拓（tuò）更廣闊的空間

讓學生在校園中可以有無限可能（néng）

新學期

師生一起成長

在六力學校（xiào）大有可為，大有作為