天津六力學校，是由新三板上市公（gōng）司——北（běi）京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學（xué）、初中（zhōng）、高中三個學部的全日製民辦學校。學校（xiào）堅持貫徹（chè）黨的（de）教育方（fāng）針，全麵（miàn）落實（shí）立德樹人根本任務。以“讓更多（duō）學生發揮自（zì）己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發（fā）展的優秀學生。六力學校以“中國根（gēn）基全球格局內聖外王修（xiū）己達人”為校訓，提倡現（xiàn）代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少（shǎo）年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與（yǔ）希望伴隨孩子成長的每一步（bù）
用專業與熱情點（diǎn）亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培（péi）訓（xùn）師（shī）13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教（jiāo）學研（yán）究與實踐經驗小初高《學科項目（mù）化學習教師指導手（shǒu）冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書（shū）》副主編元係（xì）統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高（gāo）級中學執行校長重慶（qìng）大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從（cóng）業經驗和教學（xué）管理經（jīng）驗，教育學和（hé）心（xīn）理學功底深厚，先進的生涯規劃能力（lì）和教育（yù）理念，曾在（zài）重慶（qìng）、山東（dōng）、江蘇和（hé）上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和（hé）反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進（jìn）個人、省優秀團（tuán）幹部（bù）、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆（lì）史學科骨幹老師、百名科研之（zhī）星、青少（shǎo）年思想政治工作先進工作者。曆任團委書（shū）記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京（jīng）六力教育科學研究院副院長、項目化（huà）學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教（jiāo）學首席（xí）技術顧問；《學科項（xiàng）目化學習（xí）教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書（shū）》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師（shī）。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員（yuán）。市政府兼職督學，市級優（yōu）質（zhì）課評比一（yī）等獎，市自（zì）主學習課題組（zǔ）骨（gǔ）幹教師，高（gāo）級家庭教育指導師，全國（guó）中學生英語能力（lì）競賽優秀指（zhǐ）導教師，全國翻譯大賽優（yōu）秀（xiù）指導（dǎo）教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深（shēn）耕教學研究與教學管理12年，市級青（qīng）年教師優秀專業人才，區級教學能（néng）手、優秀（xiù）班主任，全國說課比賽一等獎、全國建（jiàn）模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文（wén）在國家級刊物上發表。
六（liù）力學（xué）校小學部家校共育副校（xiào）長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教（jiāo）師、優秀班主任、校級季度武（wǔ）林大會冠（guàn）軍、年度總冠軍（jun1）、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀（xiù）且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘（zī）詢師，家庭教（jiāo）育指導師。
教（jiāo）學主任中學一（yī）級教師，武清（qīng）區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京（jīng）市中小學優質（zhì）課一等獎（jiǎng）。所寫論文入選北京市中小學國（guó）際漢語（yǔ）教材。輔導學生在“文心（xīn）雕龍杯”、“葉（yè）聖陶杯”全國（guó）中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科（kē）夫國立美術與設計學院，架上油畫（huà），肖像工（gōng）作室。十（shí）年美術（shù）教育一線實戰經驗，學（xué）生遍及清華美院（yuàn）、中國美院、四川美院、天津（jīn）美院等知名（míng）藝術（shù）學府及雙一流名牌（pái）大學。一直秉持成人達己，成己（jǐ）達人的教（jiāo）育理念。
德（dé）育主任物理（lǐ）學科骨幹教師，12年一線物（wù）理教學（xué）及德育管理經驗。教（jiāo）育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉（zhuǎn）化為生活化案例，注重實驗探究（jiū）與分層指導（dǎo）結合。德育管理中通過量（liàng）化行為規（guī）範與正向激勵結合，所帶班級多次獲（huò）市區級優秀班集體（tǐ）稱號，個人獲評...
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