天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包（bāo）含（hán）小（xiǎo）學、初中、高中三個學（xué）部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹（shù）人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德（dé）智體美勞全麵發展的優秀學生（shēng）。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教（jiāo）育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的（de）“六力”少（shǎo）年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴（bàn）隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未（wèi）來，用（yòng）愛與關懷為孩子們的成（chéng）長保駕（jià）護航
六力學校小學部校長（zhǎng）首都師（shī）範大學碩士全國校長私房課（kè）培訓師13年（nián）項（xiàng）目（mù）化學習研（yán）究與實踐經驗12年元係統思維教（jiāo）學研究與（yǔ）實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副（fù）主編小初（chū）高（gāo）《學科項目化學習任務書（shū）》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六（liù）力高（gāo）級（jí）中學執行校（xiào）長重慶大學畢業，教育學碩（shuò）士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進（jìn）的生涯（yá）規劃能力和教育理念，曾（céng）在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子（zǐ）送入國內外頂尖大學，擁有（yǒu）強大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學（xué）校校長中共（gòng）黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個（gè）人、省優（yōu）秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星（xīng）、青少（shǎo）年思想政治工作先進工作者。曆任團委書（shū）記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學（xué）副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習（xí）研究中心專家（jiā）委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務（wù）書》係列（liè）圖書副主編；項（xiàng）目化學習教（jiāo）師培訓係列課程首席導師。擁有（yǒu）10年項目化（huà）學習研究與...
六力高級中（zhōng）學（xué）副校長中學高級（jí）教師，南京師範大學比較文學與（yǔ）世（shì）界文學碩（shuò）士，中共黨員。市政府兼職督學，市（shì）級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高（gāo）級家庭（tíng）教（jiāo）育指導師，全國中學生英語能力競（jìng）賽優秀（xiù）指導教師，全（quán）國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少（shǎo）年模擬聯合國大（dà）會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究（jiū）與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎（jiǎng）、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題（tí）），多篇（piān）論文（wén）在國（guó）家級刊物上發表。
六力學校小（xiǎo）學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師（shī）、優（yōu）秀班主（zhǔ）任、校級季度武林大會冠（guàn）軍、年度（dù）總冠軍、校級教研中（zhōng）心（xīn）專（zhuān）家（jiā）委員會（huì）成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲（huò）得“數學競（jìng）賽AMC 優秀指導（dǎo）教師”稱號，同時是心理谘詢師，家（jiā）庭教育指導（dǎo）師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師（shī）。20年語文教學（xué）、班主任工（gōng）作經驗。曾（céng）獲北京市中小學優質課一等獎。所（suǒ）寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔（fǔ）導（dǎo）學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶（táo）杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾（céng）兩次榮獲北（běi）京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立（lì）美（měi）術與（yǔ）設計學院，架上油畫（huà），肖像工作室。十年美（měi）術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美（měi）院、四川美院、天津（jīn）美院等知名藝術（shù）學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人（rén）達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅（jiān）持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理（lǐ）轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育（yù）管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
加入六力，夢想在這裏（lǐ）綻放，讓愛與智慧成（chéng）為孩子成長路上最堅實的後（hòu）盾
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