天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團（tuán）投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫（guàn）徹黨的教育方針，全（quán）麵落實（shí）立德樹人根本任務。以“讓更（gèng）多學生發揮（huī）自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展（zhǎn）的優秀學生。六力學校以“中國（guó）根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育（yù），為孩子注入...
每一刻都是探索與發現（xiàn）的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少（shǎo）年
感受每一（yī）次（cì）成長的喜悅與收獲，讓愛（ài）與希（xī）望伴隨孩子成長的每（měi）一步
用專業與（yǔ）熱情點亮孩子的（de）未來，用愛（ài）與（yǔ）關懷為孩子（zǐ）們的成長保駕（jià）護航
六力學校小學部校長首都師範（fàn）大學碩士全國校長私房課培訓師13年（nián）項目化學習研究與實踐經驗12年元係（xì）統思維教學研究與實踐經驗（yàn）小初高《學科項（xiàng）目化學習教師指導（dǎo）手冊》副主編小初高《學科項目化學（xué）習任務書》副主編（biān）元係統工作（zuò）法係列培訓課程首席培訓導師
六（liù）力高級中學執行校長重慶大學（xué）畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學（xué）管（guǎn）理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等（děng）地工作，將上千名學子送入國內外（wài）頂尖大學，擁有強大的學習力和反思（sī）力，致力於做（zuò）新時代的“...
六力學校校（xiào）長中共（gòng）黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師（shī），曾獲（huò）省師德先進個人、省優秀團幹部（bù）、市優秀（xiù）共產黨員（yuán）、優秀班主任、百名（míng）科研之（zhī）星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者（zhě）。曆任團（tuán）委書記、學生處（chù）主任、黨辦主（zhǔ）任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育（yù）科（kē）學研究院副院長、項目化學習研究中心（xīn）專家委員會成員、元係統思維教學首席技（jì）術顧問（wèn）；《學科項目（mù）化（huà）學習（xí）教（jiāo）師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化（huà）學習教師培訓係列課（kè）程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長（zhǎng）中學高級教師（shī），南京（jīng）師（shī）範（fàn）大學（xué）比較文學與世界文學碩士，中（zhōng）共黨員。市（shì）政府兼職督學，市級（jí）優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀（xiù）指（zhǐ）導教師，全（quán）國翻譯大賽（sài）優秀指（zhǐ）導教師，世界青少年模擬（nǐ）聯（lián）合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研（yán）究與教學管（guǎn）理12年，市級青年教師優秀專（zhuān）業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國（guó）說課比賽（sài）一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級（jí）公（gōng）開課（kè），承擔過教育部課（kè）題（已結（jié）題），多篇論文在國家級（jí）刊物上發表。
六力學校小（xiǎo）學部家校共育（yù）副校長畢業於天津理工大學，六（liù）力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研（yán）中心專家委員會成員（yuán）。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優（yōu）秀指導教師”稱號，同時是心（xīn）理谘（zī）詢師，家庭教育指導（dǎo）師。
教（jiāo）學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育（yù）指（zhǐ）導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾（céng）獲北京市中小學優（yōu）質課一等獎（jiǎng）。所寫論文入選北京市（shì）中小學國際漢語教材。輔導學（xué）生在“文（wén）心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國（guó）中小學作文競賽等多項比賽中屢次（cì）獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾（ěr）科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線（xiàn）實戰經驗（yàn），學生遍及清華美院、中國美院、四（sì）川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成（chéng）人達己，成己達人（rén）的教育理念。
德育（yù）主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終（zhōng）堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽（chōu）象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結（jié）合。德育管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班（bān）級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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