天津六力學校，是由新三板（bǎn）上市公（gōng）司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初（chū）中、高中三個學部的全日製民（mín）辦學校。學校堅持貫徹黨的（de）教育方針，全麵落（luò）實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個（gè）性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學（xué）生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校（xiào）訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都（dōu）是探索（suǒ）與發現的（de）旅程，1+3+1特色（sè）教學培養真正的“六力”少（shǎo）年
感受每一次（cì）成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的（de）每一步
用專業（yè）與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為（wéi）孩子們（men）的成長保駕護（hù）航
六力學（xué）校小學部校長首都師範大學碩士全（quán）國（guó）校（xiào）長私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元（yuán）係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務（wù）書》副主編元係統工作法係列培訓（xùn）課程首席培訓導師
六力高級中學執（zhí）行校（xiào）長重慶大學畢業，教育學（xué）碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和（hé）心理學功底深厚，先進的（de）生涯規劃能力和教育理念，曾在（zài）重慶、山東、江（jiāng）蘇和上海等地工作，將上千名學子送入（rù）國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力（lì）於做（zuò）新時代的“...
六力學校校長（zhǎng）中（zhōng）共黨員，高級教師，全國和諧德（dé）育先進實驗教師（shī），曾獲省師（shī）德先進個人、省優（yōu）秀團幹部、市（shì）優秀共產黨（dǎng）員、優秀班（bān）主任、百名科研之星、曆史學科骨幹（gàn）老師、百名科研之星（xīng）、青少年思想政治工作先進工作者（zhě）。曆（lì）任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校（xiào）長助理、副校（xiào）長、...
六力學校小（xiǎo）學部教學副校長北京六力教育科學研（yán）究院副（fù）院長、項目（mù）化學習研究中心專家（jiā）委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化（huà）學習教師（shī）指導手冊》《學科項目化學習學生（shēng）任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培（péi）訓係列課（kè）程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力（lì）高級中學（xué）副（fù）校長中學高（gāo）級教師，南京師範大學比較文學與世界（jiè）文學碩士，中共黨員（yuán）。市政府兼職（zhí）督學，市（shì）級優質（zhì）課評比一等獎，市自主學（xué）習課題組骨幹教師，高（gāo）級家庭教（jiāo）育指導師，全國中學生英語能力（lì）競賽優秀指導教師，全（quán）國（guó）翻譯大賽優秀指導教師（shī），世界青少（shǎo）年模（mó）擬（nǐ）聯合國大會指（zhǐ）...
初中部教學（xué）副校長從（cóng）教20年，深耕（gēng）教學（xué）研究與教學管理12年，市級青（qīng）年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任（rèn），全國說課比賽一等獎、全（quán）國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課（kè），承擔過教育（yù）部課（kè）題（已結題），多篇論文在國家級刊（kān）物上發（fā）表。
六力（lì）學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優（yōu）秀班主任、校級季度武林大會（huì）冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委（wěi）員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且（qiě）獲得“數學競賽AMC 優秀（xiù）指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家（jiā）庭教育指導（dǎo）師。
教（jiāo）學主任中學一級教師（shī），武清區骨幹教師，高級家（jiā）庭（tíng）教育指導師。20年語文教（jiāo）學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學（xué）優質（zhì）課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕（diāo）龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比（bǐ）賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢（bì）業於（yú）哈爾科夫國立（lì）美術與（yǔ）設計學院，架上油畫，肖像工（gōng）作室。十年美（měi）術教育一線實戰（zhàn）經驗，學（xué）生遍及清華美院、中國（guó）美（měi）院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人（rén）的教育理（lǐ）念。
德育主任物理學科骨幹教（jiāo）師，12年一線物（wù）理教學及德育管（guǎn）理經驗。教育（yù）過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導（dǎo）結（jié）合。德育管理中通過量（liàng）化行為（wéi）規範與正向激勵結合，所帶班級（jí）多（duō）次獲（huò）市區級優秀班集體稱號（hào），個人（rén）獲評（píng）...
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