天津六力學校（xiào），是由（yóu）新三板上市公司——北京快樂營教育集（jí）團投資創辦的一所包含小學、初中、高中（zhōng）三個學部的全日製民辦（bàn）學（xué）校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任（rèn）務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培（péi）養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩（hái）子注入...
每一刻都是探索與發（fā）現的旅程，1+3+1特色（sè）教學培養真正的“六力”少年（nián）
感受每一次（cì）成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長（zhǎng）的每一步
用專業與熱情（qíng）點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學（xué）部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習（xí）研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主（zhǔ）編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統（tǒng）工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重（chóng）慶大學畢業，教（jiāo）育學碩士。豐富的基礎教（jiāo）育（yù）從業經驗和教學管理（lǐ）經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾（céng）在重慶、山東、江蘇和上海等地工作（zuò），將上（shàng）千名學（xué）子送入國內外頂尖大學，擁有強大的（de）學習力和反（fǎn）思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高（gāo）級教師，全國（guó）和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個（gè）人、省優秀（xiù）團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思（sī）想政治（zhì）工（gōng）作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校（xiào）長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研（yán）究院副院長（zhǎng）、項（xiàng）目化學習研究中（zhōng）心專家委員會成（chéng）員、元係統思維教學首席技術（shù）顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科（kē）項目化（huà）學習（xí）學生（shēng）任務書》係列圖（tú）書副主（zhǔ）編；項目化學（xué）習（xí）教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文（wén）學（xué）碩士，中共黨員。市政府（fǔ）兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師（shī），高級家庭教育（yù）指導（dǎo）師，全國中學生英語能力競賽優（yōu）秀指導教師（shī），全國翻譯大賽優秀指導（dǎo）教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校（xiào）長（zhǎng）從（cóng）教20年，深耕教學（xué）研究與教學管理12年，市級青（qīng）年教師優秀專業人才，區級教學能（néng）手、優秀班主（zhǔ）任，全國說課比賽一等獎、全國建（jiàn）模課比賽一等獎，執（zhí）教（jiāo）過國家級公開課，承擔過教育部課題（tí）（已結題），多篇論文在國家級刊物（wù）上發表。
六力學校小學部家校共育副（fù）校長畢業於天津理（lǐ）工大學，六力學校優秀教師、優秀班（bān）主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專（zhuān）家（jiā）委員（yuán）會成（chéng）員（yuán）。 11年一線教學經（jīng）驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭（tíng）教育指導師。
教學主（zhǔ）任中學一級（jí）教師，武清區（qū）骨幹教師，高級家庭教育指導（dǎo）師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語（yǔ）教材。輔導學生在“文心（xīn）雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長（zhǎng）畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上（shàng）油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍（biàn）及清華（huá）美院、中國美院、四川美院、天津（jīn）美院等知名（míng）藝術學府及雙一流名（míng）牌大學。一直秉持成人達己，成己達（dá）人的教育理念。
德育主任物（wù）理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經（jīng）驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過（guò）程中擅長將抽象物理原理轉化為生活（huó）化案例，注重（chóng）實驗探究與分層指導結合。德育（yù）管理中通過（guò）量（liàng）化行（háng）為（wéi）規範（fàn）與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀（xiù）班（bān）集體稱號，個人獲評...
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