春風化雨（yǔ），耕耘心田 | 六力高級中學 [ 2024第2期 ] 最美教師王佳偉、楊俊宇

在六力高級中學這片沃土上，有這樣兩（liǎng）位教師，他（tā）們用心耕耘，用愛（ài）澆灌，為學生（shēng）的（de）成長傾注了（le）無數的心血。他們分別是高三英（yīng）語教（jiāo）師兼年級主任王佳偉老師以及高一化學教師楊俊宇（yǔ）老師。今天，91香蕉视频聚（jù）焦這兩位“最美（měi）教師”，聆聽（tīng）他們的（de）教（jiāo）育故事，感受他們的教育情懷。

王佳偉

在其位，務其（qí）職，思其政

王（wáng）佳偉，高三英語教師（shī）、年級主任。雖然（rán）年輕，但用勤勞、負（fù）責、創新（xīn）精神擔起了（le）每一份崗位職責。

01工（gōng）作·實效

精心（xīn）設計備課，做到備（bèi）教材（cái）、備學生、備資源，結合課堂實際運用，向課（kè）堂要質（zhì）量、要效率（lǜ）。作為（wéi）一名高三教（jiāo）師，她刻苦鑽研業務、認真研究教材教法、分析（xī）學情、因材施教，注重形成適合學生的教學方法和學（xué）習方法。上情下達（dá），下情（qíng）上曉，作為年級主任，起到了（le）良好的橋梁溝通作用。在年級管（guǎn）理工作中求真務實、顧全大局、融合（hé）群體。她製（zhì）定並組織落實年級的教學工作計劃，使年級工作更有計劃性、針對性、實效性。

02教書·育人

課堂上，她與學生高頻互動，把主動權給（gěi）到學生。課（kè）後多次與學生談心，全方位了解認識學生，走進學生的精神世界。通過（guò）樹立學生的信心，激發了（le）他們的學習興趣。所帶班級在本學（xué）年度英語一考（kǎo）成績名列前茅。

03班級·管理

作為（wéi）寄宿製（zhì）學校的班主任，其工作是瑣碎而（ér）繁重的，很多孩子離家（jiā）庭較遠，父母（mǔ）常年（nián）不在身邊。班主任的工（gōng）作要深入到（dào）孩子們（men）的衣食住行，要對孩子負責、對班級負責、對（duì）家長負責。

作為班（bān）主任從（cóng）不吝嗇對孩子的愛和關注，也不吝嗇對孩子的教育。以愛為底色的班級管理，讓班級建立（lì）了（le）良好的學風以及班風（fēng）。王老師時刻要求（qiú）自己（jǐ）做到正確定位，牢固樹立工（gōng）作意識，努力做好（hǎo）學校的助手，做好年級老師和學（xué）生們的帶頭人！          

楊俊宇

親（qīn）其師，信其道

楊俊宇，高一（yī）化學（xué）教師，從教15年（nián）。他相信：教育（yù）從來都不是一蹴而就，而是堅持不懈，持之以恒。教育就（jiù）是（shì）一個生命對另一個生命（mìng）的影響（xiǎng），91香蕉视频用心活好自己，才是對教育負責。

春風化雨，重任在肩

楊老師：隻要91香蕉视频心中裝著（zhe）學生，想著學生，用春風化雨般（bān）的溫暖感化學生，深知肩上的重任，就一定能做好班級工（gōng）作，做好班主任（rèn）。

滲透德育，品德修養

司馬光說："才德全盡謂之（zhī）聖人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君（jun1）子（zǐ），才勝（shèng）德謂之小人。”德才兼備（bèi）是對學生素質培養提出的基本要求。

他在教授知識的同時，不斷滲透德育，加（jiā）強學生的品德修養。幫助（zhù）學生形成積極上進的人生態度和（hé）學習態度，科學的思維方式和正確的價值取向，具有知恩圖報、尊老（lǎo）愛幼、尊敬師長、仁愛友善的道德情操。

班級管理，團結合作

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”為此，他做到：完善班級管理製度，提高常規管理質量。發揮班級幹部作用，培養學生自治自理能力。鼓勵學生積極參與校級活動，互助（zhù）合作，培養團結合作（zuò）精神。

“愛，不（bú）等於教育；但沒有愛，肯定（dìng）沒有真正的教育。”教育的（de）歸宿和根基，無處不體現著愛，所以（yǐ）在工作中（zhōng），他努力踐行用愛來感化學生。對（duì）學生真誠相待，耐心傾聽學生的心聲，接納學生的不足（zú），化解學生的困惑和成長的困難，做學生的良師（shī）益（yì）友（yǒu）。

教育，是一項崇高而偉大的事業（yè）。在六（liù）力高級中學，王佳（jiā）偉老師和楊俊宇老師用自己的行動詮釋了教育的真諦。他們像春風一樣溫暖，像細雨（yǔ）一樣滋潤，用智（zhì）慧和愛心點亮了學生的心靈，為學（xué）生的成長鋪就了堅實的道路。讓91香蕉视频向（xiàng）這兩位“最美教師”致敬，也期待更多的教師能（néng）夠像他們一樣，用心教書，用愛育（yù）人，共同書寫教育的美好篇章。