“十光有你，共（gòng）話成長” | 2024年六（liù）力學校小學部校園開放日活動

借初（chū）夏的風（fēng），共（gòng）赴一場相約。

一百次提問不如一場深度體驗，

一百次溝通不如一次親身感受（shòu）。

最美的聲音，是（shì）家校同頻的回響（xiǎng）；

最好的教育（yù），是家（jiā）校共育（yù）的互動。

為進一步加深家校之間的情（qíng）感紐（niǔ）帶，5月17日，六力學校小學部舉行了“十光有你，共話成長”家長開放日活（huó）動。家長們滿（mǎn）懷期許地（dì）走（zǒu）進校園，走進課（kè）堂（táng），走近孩子，走近老（lǎo）師，一場雙向奔赴的美好慢慢開啟······

開放日（rì）現場（chǎng）

伴隨著上學鈴聲的響起，家長們牽著孩子的手，迎著朝陽，在大隊部學（xué）生的指引下走進校園，進入到（dào）各自的班級，坐在（zài）教室後麵（miàn）與（yǔ）孩子們一起沉浸式體驗項（xiàng）目化課堂下不同學科的魅力，師生在品語言之妙（miào），展思維之奇中合作探究、深度學習，家長們零距離觀察孩子的學習狀態，見證課堂上生命成長的足跡。

語文課

語文課上（shàng）書聲琅琅，孩子們在老師的引導下，正聚精會神（shén）地朗讀課文。他們的聲（shēng）音清脆悅耳（ěr），充滿（mǎn）了（le）童真（zhēn）與活力。老師通過生動的講解和有趣的互動，讓孩子們在（zài）輕鬆（sōng）愉快的氛圍（wéi）中掌握了知識。家長（zhǎng）們紛紛（fēn）表示，這樣的教學方式既有趣又（yòu）有效，孩子們在（zài）快樂中學習，真正做到了寓教於樂。

舞蹈課（kè）

瞧！有模有樣的“小小舞蹈家”們。孩子們在（zài）舞蹈課上滿懷自（zì）信，認真學習新動作（zuò），基本（běn）功也越來越紮實（shí）了。在學習舞蹈的過程中，孩子們體會從易到難，從慢到快，從笨拙到嫻熟的過程。單單這個過程（chéng），就足以讓每一位孩子收獲著一份獨特的成長。

數學課

在（zài）數學老師的引導下，孩子們積極地探討，大膽地發言，展現（xiàn）出了強烈的求知欲和探究精神。老師通（tōng）過（guò）有（yǒu）趣（qù）的教學設計（jì）和生動的講解，讓孩子們感受到了數學的無窮魅力（lì）。家長們也感歎（tàn）不已，數學原來如此有趣（qù），看著孩子們在課堂上積極參與、認真思考又充滿活力的樣（yàng）子，他們感到十分欣慰和放心。

美術課

美術課上，孩子們大膽自信表達藝術感受，學會欣賞身（shēn）邊的美，發現身邊的美，從而創造（zào）設計心中的（de）美。

在美術課堂上孩子們（men）個個變身“藝術大師”，在藝術表現上大膽創新，創造出了一幅幅精美的繪畫作品（pǐn），生動（dòng）有趣的藝術（shù）課堂讓家長們親身體（tǐ）驗（yàn）了學校的（de）教（jiāo）學氛圍，也（yě）了解了美術老師的教學（xué）方法，明確（què）了今（jīn）後（hòu）對孩子美育的培養方向，對學校和老師的教學工作（zuò）給予了高度評價（jià）。

陽光戶外，活力無限

大課間（jiān）開始啦！孩子們沐浴（yù）在陽光下，盡情地揮灑汗水，在一張張笑臉中，感受（shòu）運動的（de）快樂。

攜手相伴，家校共育

一班（bān）一特色（sè），班班皆風景。課堂結束後，各個班級組（zǔ）織開展了家長會交流活（huó）動。各班班主任、任課老師立足班情，班（bān）級管理、習（xí）慣（guàn）養成、教學進度等方麵與家長們進行了細致、深入的溝通，針對不同年齡段開設的家長課堂也為家長的教育賦能。

家（jiā）長們一邊專注傾聽，一邊思考（kǎo）提問，老師們（men）聚焦家長（zhǎng）困惑，積（jī）極建言獻策，為家校共育（yù）搭建起穩（wěn）固（gù）的（de）橋梁。

教育是一場（chǎng）美麗的（de）邂逅，輝映著家庭的嗬護、學校的引導、社會（huì）的關愛。隻有凝（níng）心聚力，守望相助，才會演（yǎn）奏出成長的旋律。

匆匆半日，是一次愛的（de）陪伴，也是一（yī）次（cì）誠摯的心靈溝通。六力學校的（de）三通工程理念一直貫穿教學始終，從師生（shēng）通（tōng）、家校通、親（qīn）子通等不同（tóng）方麵形成合力，構建以學生成長為核心的生命（mìng）成長共同體，助力每一位六力學（xué）子（zǐ）勇敢追夢，綻放光芒！

六（liù）力（lì）學校（xiào）小學部