天津六力學校官網——提質增（zēng）效施“雙減”， 加（jiā）強交流促提升！

5月12日，由天津（jīn）市武清區常委（wěi）會主任平武、區常委會副主任（rèn）李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區（qū）司法局黨組（zǔ）書記（jì）張仲超（chāo）等領導組（zǔ）成的區常委會（huì）調研組，由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教（jiāo）育局教育管理科負責人李正軍等領導組成的陪（péi）同調研組，來（lái）到六力學（xué）校（xiào），開展“雙（shuāng）減”工（gōng）作調研會。

調研組實地察看學校的校園環境和基礎設施建設,六力學校代表向調研組匯報（bào）了我校的基本情況，同時就學（xué）校的辦學理念、教育教學、特色課程做了詳細講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到“雙減”政策（cè）下（xià）六力學校特色教育教（jiāo）學理（lǐ）念（niàn）與五育並舉相結合的教（jiāo）學氛圍，並對六力學校的規劃（huá）、目標以及教育教學特色的有序開展給（gěi）予了充分（fèn）的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在於多方麵提高課堂教學質量。為了（le）能真實了解常態化教學情（qíng）況，在不告知授課教師的情（qíng）況下，調研組（zǔ）走進課堂，觀（guān）摩項目化課堂。

課堂（táng）上，授課老師以學生為主體（tǐ），用角色推動學生完成任務，在學生（shēng）理解並掌握課程要求的知識（shí）和技能的前（qián）提（tí）下（xià），不斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合（hé）作分享中，提高學生的分析和（hé）解決問題的（de）能力（lì）。

結合聽課情況，調研組通過考察教師備課（kè）環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參（cān）的界限引入（rù）了經濟社會發展（zhǎn）的新（xīn）素材，調研組對授課教師的高的效（xiào）率落實教學目標和學生日常積累所表現出（chū）的信息化素（sù）養（yǎng）給予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力（lì）學（xué）校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議上，楊村八小（xiǎo）、楊村十二（èr）中、楊村十（shí）中學校校長分別（bié）匯報本校關於“雙減”政（zhèng）策的理解以及本校對“雙減”政策落實（shí）的具體工作，人大代表對（duì）各校“雙減”工作表示肯定並給出指導（dǎo）建議，同時強調“雙減”工作的核心是減負提質多措並舉，校內（nèi）校外同時發力，堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過本次切實的體驗與感受，調研組對六力學（xué）校開設豐（fēng）富多彩的校（xiào）園文化活動，專注培養學生多（duō）方麵發展，提質增效；妙用中華傳統文化，使中（zhōng）華文（wén）化進思想、進頭腦（nǎo）、進課堂、進教案、進（jìn）板書的高質量教育體係構建；精細（xì）化作（zuò）業管理舉措，切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務（wù）設計中注重五育（yù）並舉、多方麵（miàn）培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅持以（yǐ）“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材（cái）施教”為辦學宗旨，以“思（sī）維教學”見長，麵（miàn）向未來，多方麵落實素質教（jiāo）育，培養（yǎng）德智體（tǐ）美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推動教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評（píng）價創新校、五育並舉推進校、雙減好的學校校，黨和人（rén）民放心校，學生和家長信任（rèn）的一所民辦學校！