天（tiān）津六力學校（xiào）官網——提質增效施“雙減（jiǎn）”， 加（jiā）強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會主任平武、區常委會副主任李紅梅、區教衛委（wěi）主任謝繼存、區司法（fǎ）局黨組書記張仲超等領導組成的區常委（wěi）會（huì）調研組（zǔ），由武清區教（jiāo）育局（jú）局長寇嘉榮、教育局副局（jú）長劉旭暉、教育局（jú）教育（yù）管理科負責人李正軍等領導組成（chéng）的陪（péi）同調研組，來到（dào）六力學校，開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察看學校的校（xiào）園環境和基礎設施建設,六力學校代表向（xiàng）調研組匯報了我校的基本（běn）情況，同時（shí）就學（xué）校的辦學理念、教育教學、特色課程做（zuò）了詳細講解。

走進教學樓（lóu），調研組一行人便感受（shòu）到（dào）“雙減”政策下六力學校特色教育教學理念與五育並舉相結合的教學氛圍，並對六（liù）力學校的規劃、目標以及教育教學特色的有序開展（zhǎn）給予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔（dān）之根在於（yú）多方麵提高課堂教學質量。為了能真實了解常態化教學情（qíng）況（kuàng），在不告知授課教師的情況下，調研組走進課堂，觀摩項目化課堂。

課（kè）堂上，授課老師以（yǐ）學生為主體，用角色（sè）推（tuī）動學生完成任務，在（zài）學生理解並掌握課程要求的知識和技能（néng）的前（qián）提下（xià），不斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享中（zhōng），提（tí）高學生的（de）分析和解決（jué）問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀（guān）”，突破課本和教參的界限引入了經濟社會發展的新素材（cái），調研組對授（shòu）課教師的高（gāo）的效率落實教學目（mù）標和學生日常積累所表現（xiàn）出的信息化素養（yǎng）給（gěi）予讚揚。

調研（yán）組參觀課堂後，在六力學校舉（jǔ）辦“雙減”參（cān）觀調研工（gōng）作座談會。會議上，楊村（cūn）八小（xiǎo）、楊村十二中、楊村十中（zhōng）學校校長分別匯報本校（xiào）關於“雙減（jiǎn）”政策的理解以（yǐ）及本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大代表對各校“雙減”工（gōng）作表示肯定（dìng）並給出指導建議，同時強（qiáng）調“雙減”工作的核心是減負提質多措並舉，校內校外同時發力，堅持首善標準，不僅要“治（zhì）亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促（cù）提升”。

通（tōng）過本次切實的體驗與（yǔ）感受，調研組（zǔ）對六力學校開設豐（fēng）富多彩的校園文化活動，專注培養學生多方（fāng）麵發展，提質增效；妙用（yòng）中華傳統文化，使中華文化進思想、進頭腦、進課（kè）堂（táng）、進教案、進板書的（de）高質量教育體係構建；精細化作業管理舉措（cuò），切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務設計（jì）中注重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的做法給（gěi）予了高度的評（píng）價。

六力學校堅持以“讓更多學（xué）生發揮自己的（de）特長，獲得個性化教（jiāo）育，因材施（shī）教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素（sù）質教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生。

六力學（xué）校將不斷推（tuī）動教（jiāo）研工作，堅決落實“雙（shuāng）減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評（píng）價創新（xīn）校、五育並舉（jǔ）推（tuī）進校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任的一所民辦學校！