“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統思維（wéi）是從傳（chuán）統文化中汲取出的高效的思維工具，也是（shì）六力學子的成長（zhǎng）本源。六力學校小學部（bù）從元係統思維入手，將十（shí）大思維當做工具，幫助（zhù）同學們梳理錯題，整理知識點，在整理完錯題的基礎（chǔ）上，運用費曼學習（xí）法進行講解，讓學生們在學習（xí）的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培（péi）養學生掌握知識，解（jiě）決問題的能力，提升學生的核心素養，六力學校（xiào）小學部開展了“費（fèi）曼小講師”思維大賽，以（yǐ）教促（cù）學，踐行費曼學習法。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的靈（líng）感（gǎn）源於諾貝爾物理（lǐ）獎獲（huò）得者（zhě）理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概（gài）念的人（rén）。愛因斯坦曾說（shuō）過（guò），“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明（míng）白（bái）”。可（kě）見，如果你想弄明白一個概念，那就把它解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核（hé）心理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年（nián）級進行（háng）了計（jì）算小達人比拚，二年級的小講師們（men）運用五行思（sī）維梳理講題的過程，三至六年級的同學們將平時（shí）運用三（sān）才（cái）與五行思維（wéi）整理的錯題集也（yě）帶到（dào）了比賽現場。此次比賽一共分為班級初賽、年級複賽、校（xiào）級決賽三個環節。快來（lái）圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初（chū）賽（sài）

班級（jí）初賽中（zhōng），項目小（xiǎo）組的同（tóng）學兩兩進行講（jiǎng）解、評分。經過（guò）班級初賽，各班推薦的（de）5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽（sài）。

年級（jí）複賽

從班（bān）級中選拔出的優秀小講師們，再一次的登上了年級的（de）競技場，展開了精彩絕（jué）倫的年級（jí）複賽。經過角逐，每班（bān）留下3名選手，共計75名選手參加到校級的決賽。

校級決賽

校級的決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手按照抽簽（qiān）順序進行題目選擇並講解，教師評委根據選手們的錯題集以及題目講解的內容、分析問（wèn）題的能力、表達（dá）能力等方麵進行評分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式（shì）將題目講解明白

一次次思維碰撞（zhuàng）

一次（cì）次（cì）成長跨越

同學們（men）每一道題目的講解

都能給到老師們不（bú）一樣的驚（jīng）喜

同學們在比賽中運用費（fèi）曼學習法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在（zài）講題的過程中學（xué）生（shēng）的表達能力和自信（xìn）心得到了增強。同時也激發了學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴望和（hé）熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教學模（mó）式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學（xué）習（xí）到的內容。而本次“費曼小講師（shī）思（sī）維（wéi）大賽”也是（shì）思維數學課堂（táng）的一次活（huó）動延伸。

六力學校小學部通過這樣的思維大賽（sài）來幫助同學們養成收集錯題的習慣，用錯題搭建出走向進步的階梯，在整理完錯題的同時，同（tóng）學們也（yě）能將題目分析並進行講解。

每（měi）一道掌握的錯題，都是同學們走向成功的橋梁，也是在學（xué）習（xí）道路上（shàng）超越自我（wǒ）、努力（lì）進步的證明（míng）。勞有所得，學有（yǒu）所獲。相（xiàng）信同學們（men）在堅持不懈的學（xué）習過程中，一定會（huì）經曆（lì）別樣（yàng）的（de）美好！