六力學校官網；見證“成長的足跡”丨小學部新學期家長（zhǎng）會來啦！

九（jiǔ）層之台,起（qǐ）於壘土,千裏之行,始於足下,小學階段是學（xué）習的起步期與奠（diàn）基期。

“雙減”政策正式落（luò）地的（de）學期，六力學校小學部攜手家長，著眼現在 放眼未來，共同助力（lì）學生成長！

為加強家校溝通，凝聚教育合力，助力學生成長（zhǎng），六力學校小學部於9月30日召開（kāi）了“成（chéng）長（zhǎng）的足跡”主題新學期學生家長會。

家長會圍繞班（bān）級情況介紹和班主（zhǔ）任工作（政策解讀及教學（xué）方法（fǎ）介紹）兩大（dà）部分展開，班主任老師們就“雙減（jiǎn）”政策實施後如何提高教學質量，如何家校攜手實現共育目標、成就孩子美好未來等話題與家長（zhǎng）們進行了深入交流。

家長會進行（háng）時

班情及校園活動，以夢為馬（mǎ），揚帆起航（háng）

家長會伊始，班主任老師向家（jiā）長們介紹了班級的各項（xiàng）基本情況：班主任自我介紹，科任老師見麵會，介紹班級總體情況，展示學生們在班級（jí）公約下的習慣養（yǎng）成，分享開學以來學部組織開展的校園文化活動。

開學（xué）典禮的全情投（tóu）入，紅歌比賽的反（fǎn）複排練，成就了一場場精彩的校園活（huó）動的同時，也鍛煉（liàn）了同學們的反應能力和活動組織能力。

成長的點滴進步都值得記錄

家長會上，老師們為新學（xué）期表現優異的同學（xué）們舉辦了小型頒獎禮，高年級班級（jí）還推進（jìn）了大隊部的選舉（jǔ）工作，家長們聚（jù）精會神時不時拿出手（shǒu）機拍下PPT中孩子的（de）精彩表現。

班主任工作

政策+方法（fǎ），實現家校共育

01“雙（shuāng）減”後，為成長加碼

“雙減”政策發布後，家長們（men）將（jiāng）目光聚集到了學校教育，如何依托學校教育促進孩子（zǐ）多方麵成長（zhǎng）成為（wéi）了家長們關心的問題。

本次家長會班主任工作（zuò）的重要內容之一，就是為家長們詳細介紹學部如何“減”，“減”出什麽效果。

六力學校官網

“雙減“政策

是什麽：減輕義務教育階段（duàn）學生作業負擔（dān）和校（xiào）外培訓負擔

怎（zěn）麽做：活（huó）動式教學（xué），項目製方法，“優二代”工程，推遲一節上課時間，校內完成作業……

效果：合理利（lì）用校內外資源，減輕學生（shēng）負擔，促進學生健康成長。

“雙減”政策多方麵（miàn）實施後的學期，六力學（xué）校IB小學部讓教育回歸本源，用特色教育理論和教學方（fāng）法，為孩（hái）子的健康成長（zhǎng）營造良好環境；用特色好課，為孩子（zǐ）成長加碼。

02 項目化（huà）學習法

會上，家長們按照孩子的項（xiàng）目製小組座位就座並佩戴相應胸卡，親身體驗學部（bù）的項目化方法，感受孩子的成長“秘笈”。

項目化教學

學校運用項目化活動教（jiāo）學法，以學生為主體，用角色推動學生完（wán）成任務（wù），學生在項（xiàng）目體驗過（guò）程中，理解並掌握課程要求的知（zhī）識與技能，提升分析問題和（hé）解決問題的能力。

項目小組合作（zuò）結合優二代工程，根據（jù）學生優勢賦（fù）予其不（bú）同的角色，可以充分發揮學生在團隊中的作用，激發學生的（de）主動性，讓孩（hái）子愛上學習。

此外（wài），班主任老師還介紹（shào）了家長項目化的落（luò）實情（qíng）況，鼓勵（lì）家長主動參與家長群建（jiàn）設，參加活動家閱讀項目製等校園活動。

03  三通工（gōng）程（chéng）

學（xué）生的茁壯成長離（lí）不開學校（xiào）特色教育理念的指導。

本期家長會的核（hé）心是家校共育，讓孩子成為自己的掌（zhǎng）舵（duò）人，這正是六力特色三通工程（師生通、家校通（tōng）、親（qīn）子通）的集中表現。

在三通工程的指（zhǐ）導下，老師主動與家長交流，讓家長充分了（le）解學校的教育理念與教學特色，也讓家長充（chōng）分知悉教（jiāo）育政策；學校也會為孩（hái）子提供鍛煉能力的平台，著眼未來培養學生核心素養，真的實現（xiàn）家校共育，助力學生成長。

反饋

見證成長足跡

學生親（qīn）筆信

家長（zhǎng）回信……

看著孩（hái）子稚嫩筆觸下的心聲（shēng），家長們感動得熱淚盈眶。

1班服巧思

接送新（xīn）路線，學生（shēng）笑臉牆，班級榮譽牆……家長會在（zài）“成長的足跡”分享中接近（jìn）尾聲。

會後（hòu），家長們主動與（yǔ）老師溝通反（fǎn）饋，表示對老師（shī）的感謝（xiè）和對學校教育教學工作的（de）支持與配合（hé）。

每一次師生溝通，每一場家長會，都是一次家長的“心靈（líng）奇旅”，家長進一（yī）步（bù）了解學校的教育理念，也進一步走進了孩子的內心（xīn）世界，家校攜（xié）手，共育學（xué）生未來。