天津六力學（xué）校，是由新三（sān）板（bǎn）上市公司——北京快（kuài）樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高（gāo）中三個學部的全日製民（mín）辦（bàn）學校。學校堅持貫徹黨（dǎng）的教育方針，全（quán）麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學（xué）生發揮自己的特長，獲得個性化教（jiāo）育，因材施（shī）教”為辦學宗旨，培（péi）養德智體美勞全（quán）麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基（jī）全球（qiú）格局內聖外王（wáng）修己達人”為校訓，提倡現代中式教（jiāo）育，為孩（hái）子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程（chéng），1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲（huò），讓（ràng）愛與希望（wàng）伴隨孩子成長（zhǎng）的每一步
用專業與熱情點亮孩子（zǐ）的（de）未來，用愛（ài）與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私（sī）房課培訓師13年項目（mù）化學習研究（jiū）與（yǔ）實（shí）踐經（jīng）驗12年元係統（tǒng）思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目（mù）化學習教師（shī）指導手冊》副主編小初（chū）高《學科項目化學習任務書（shū）》副主編元係統工作法係列培訓課程首席（xí）培訓導師（shī）
六力高級中學執行校長重慶大（dà）學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從（cóng）業經驗和教學（xué）管理經驗，教（jiāo）育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東（dōng）、江（jiāng）蘇和上（shàng）海等地工（gōng）作，將上千名學子（zǐ）送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反（fǎn）思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科（kē）骨幹老師、百名科（kē）研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主（zhǔ）任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六（liù）力學校（xiào）小學部教學副校（xiào）長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習（xí）研究中心專家委（wěi）員會成員、元係統思維教學首席技術（shù）顧問；《學（xué）科（kē）項目化學習教師指導手冊》《學科項目（mù）化學（xué）習學生（shēng）任務書》係列圖書副主編；項（xiàng）目化學習教師培訓係列（liè）課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六（liù）力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等（děng）獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指（zhǐ）導師，全國中學生英語能力競（jìng）賽優（yōu）秀指導教（jiāo）師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青（qīng）少年模擬聯（lián）合國大會指（zhǐ）...
初中部教學副校（xiào）長從（cóng）教20年，深耕教學研究（jiū）與教學管理12年，市級青年教師優秀專（zhuān）業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一（yī）等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家（jiā）校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀（xiù）教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級（jí）教研（yán）中心專（zhuān）家委員會成員。 11年一線教學經（jīng）驗，教（jiāo）育教學成績優秀且獲得“數（shù）學競賽AMC 優秀指導教（jiāo）師（shī）”稱號，同時是心理谘詢（xún）師，家庭教育（yù）指導（dǎo）師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾（céng）獲北京市（shì）中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京（jīng）市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍（lóng）杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院（yuàn），架上油畫，肖像工（gōng）作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院（yuàn）、天津美院等知名藝術學府及雙一流（liú）名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨（gǔ）幹教（jiāo）師，12年一線物理教（jiāo）學及德（dé）育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將（jiāng）抽象物理原理轉化為生（shēng）活化案例（lì），注重實驗（yàn）探究與分層指導（dǎo）結合。德育管理中通過量化行為規範（fàn）與正向激勵結合，所帶班級多次（cì）獲市區級（jí）優秀班集體稱號，個人（rén）獲評...
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