六力學校官網；見證“成長的足跡”丨小（xiǎo）學部新學期家長會來啦！
九層之台,起於壘土,千裏之行,始於足（zú）下,小學階段是學習的起步期與奠基（jī）期。
“雙（shuāng）減”政策正式落地的學期，六力學校小學部攜手家長，著眼現在 放眼未來，共同助（zhù）力學生成長！
為（wéi）加強（qiáng）家校溝通，凝聚教育合力，助力學生成長，六力學校小學部於9月30日召開了（le）“成長（zhǎng）的足跡”主題新學期學生家長會。
家長會圍繞班級情況介紹和班主任工作（政策解讀及教學方法（fǎ）介（jiè）紹）兩大部分展開，班主任老師們就“雙減”政策實施（shī）後如何提高教學質量，如何（hé）家校攜手實現共育目標、成就孩子美好未來等話題與家長們進行了深（shēn）入交流。
家長會進行時
班情及校園活動，以夢為馬，揚帆起航
家長會伊始，班主任老（lǎo）師向家長們介紹了班級的各項基本情況：班主任自我介紹，科（kē）任老師見麵會，介紹班級總體情況，展（zhǎn）示學生們在班級公約下的（de）習慣養成，分享開學以來學部組織開展的校園文（wén）化活動。
開學典禮（lǐ）的全情投入，紅歌比賽的反複排練，成就了一場場精彩的校（xiào）園活動的同時，也鍛煉了同（tóng）學們的反應（yīng）能力和活動（dòng）組織（zhī）能力。
成長的點（diǎn）滴進步都值得記錄
家長會上（shàng），老師們為新學（xué）期表現優異的同學們舉辦了（le）小型（xíng）頒獎禮（lǐ），高年級班級還推（tuī）進了大隊部的選舉工作，家長們聚精會神時不時拿出手機拍下PPT中孩子（zǐ）的精彩表現。
班主任工作
政策+方法，實現家校共育
01“雙減（jiǎn）”後，為成長加碼
“雙減”政策發布後，家長們將目光聚集（jí）到了學校教育，如何依托（tuō）學校教育促進孩子多方麵成長成為了家長們關心（xīn）的問題。
本次家長（zhǎng）會班主任（rèn）工作的重要內容（róng）之一，就是（shì）為家（jiā）長們詳細介紹學部（bù）如何“減（jiǎn）”，“減”出什麽效果。
六力學校（xiào）官網
“雙減“政策
是什麽：減輕義務（wù）教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔
怎（zěn）麽做：活動式教學，項（xiàng）目製方法，“優（yōu）二代”工程，推遲一節上（shàng）課時間，校內完（wán）成作業……
效果：合理利用校內外資源，減輕學生負擔，促進學（xué）生健康成長。
“雙（shuāng）減”政策多方麵實施後的學期，六力學校IB小學部讓教（jiāo）育回歸本源，用特色教育理論（lùn）和教學方法，為孩子的健（jiàn）康成長（zhǎng）營造良好（hǎo）環（huán）境（jìng）；用特色好課，為孩子成長加碼。
02 項目化學（xué）習法
會上，家長們按照孩子的項目製小組座位就座並佩戴相應胸卡，親身體驗學（xué）部的項目化方法，感受（shòu）孩子的成長“秘笈”。
項目化教學
學（xué）校運用項目化活（huó）動教學法，以（yǐ）學生為（wéi）主（zhǔ）體，用角色（sè）推動學生完成任務，學生在項目體驗過程（chéng）中，理解並（bìng）掌握課程（chéng）要求的知識與技能，提升分析問題和（hé）解決問題的能力。
項目小組合（hé）作結合（hé）優二代工程，根據學（xué）生優勢賦予其不同的角色（sè），可以充分發揮學生（shēng）在團隊中的作用（yòng），激發學生的主動性，讓孩子愛上學（xué）習（xí）。
此外，班主任老師（shī）還介紹了家長項目（mù）化的落實（shí）情況，鼓勵家長主動參與家長群建設，參加活動家閱讀項目製等校園活動。
03 三通工程
學（xué）生的茁壯成長離（lí）不開學校特色教育理念的指導。
本期家長會的核心（xīn）是家校（xiào）共育，讓（ràng）孩子成為自己的掌舵（duò）人（rén），這（zhè）正是六力特色三（sān）通工程（師生通、家（jiā）校通、親子通）的集中表現。
在三通工程的指導下，老師主動與家長交流，讓家（jiā）長充分了解學（xué）校的教育理念與教（jiāo）學特色，也讓家長充分知悉教育政策；學校也會為孩子（zǐ）提供鍛煉能力的（de）平台，著眼未來培養學生核心素養，真的實現家校共（gòng）育，助力學生成長。
反饋
見證（zhèng）成長（zhǎng）足跡（jì）
學生親筆信
家長回信……
看著孩子稚嫩筆（bǐ）觸下的心聲，家長們（men）感動得熱淚盈眶。
1班服巧思
接送新路線，學生笑臉牆，班級榮譽牆……家長會在“成長的足跡”分享中接近尾聲（shēng）。
會後，家長們主動與（yǔ）老師溝通反饋，表示對老師的感謝和對學校教育教學工（gōng）作的支持與配（pèi）合。
每一次師生溝通，每一場家長（zhǎng）會，都是一次家長的（de）“心靈奇旅”，家長（zhǎng）進一（yī）步了（le）解學校的教育理念，也進一步走進了孩子的內心世界，家（jiā）校攜手，共育學生未來。
