天津私立小學/初中/高（gāo）中——六力高級中學，與成長不（bú）期而遇
7月盛夏，又是開學季節。六（liù）力高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規（guī）劃師等六力教師“天團”走進線上直播間，與三千（qiān）餘名在線（xiàn）觀眾共同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習（xí）與綜合（hé）提升並重的高中教育。
7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學（xué）建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學（xué）的教育教學優勢與特（tè）色。
峰會精彩集錦
校園介紹
校園宣傳片&一起逛（guàng）校園&校長寄語
從校園設施、師資、教育（yù）教學（xué）特色、育人方式等方麵呈現六力高等（děng）級中學的發展（zhǎn）曆程，讓（ràng）家長（zhǎng）和同學們從多個維度了解六力（lì）高等級中學（xué）的校園（yuán）環境與育（yù）人特色。
課程展示（shì）
28位高中一線教師走進直（zhí）播間，開啟六力雲課堂！
語文、數學、英語、曆史、地理、政（zhèng）治（zhì）、物理、化學、生物、美術、體育、音（yīn）樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家長和同學們多方位了解六力高等級中學的課堂形式與特色。
多角度的校園（yuán）探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩集（jí）錦”後，相信不少家長（zhǎng）和（hé）同學都在為錯過直播（bō）而惋（wǎn）惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精（jīng）彩內容吧！
雲探校
探索校（xiào）園，教育理念，谘詢答疑（yí）
“1+3+1”高中工程
優二代工程
推行“分層教學”模式，教師綜合學生的學習動（dòng）機、學（xué）科基礎能力水平進行分層，從學生（shēng）的（de）實際出發，設計有梯（tī）度的教學目標，使（shǐ）學生揚長避短，學有所成，使不同層次的學生都得到好的發展和發揮。
同時，設有四類型培養計劃，入（rù）學（xué）初，教（jiāo）師（shī）會根據學生的學情、特點，輔導製定（dìng）專屬（shǔ）成（chéng）長方案，明確目標和成長路徑。
元（yuán）係統思維
“元係統思維”與學科知識和新高考緊密相連，教師根據高考（kǎo）題型，引導學生掌（zhǎng）握思考（kǎo）問題、解決問題的思維模型，做到發散思維（wéi），讓所學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高考這座（zuò）“獨木橋”。
心育工程
學校通過（guò）心理課程、心理輔導、心理團輔活動等形式，提高（gāo）學生心理健康水（shuǐ）平,幫助學生克（kè）服青春（chūn）期困擾（rǎo），樹立正確（què）三觀的一項教育實踐。
教師不定期對學生進行一對一約談、心理（lǐ）輔導，並於（yú）高考前組織多種形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力（lì）,給予學生本真的（de）“關愛”。
項目化教學（xué）
項目化教學是適應新高考（kǎo）改革的一項（xiàng）創新教學模式。教師團隊結合高中教材編寫各學科（kē）項目化學習（xí）手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探（tàn）索知識、掌握知識、有效（xiào）提（tí）分（fèn）。課（kè）堂上，教師通過（guò）驅動性問題和核心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和（hé）創（chuàng）造性，讓學生在解決實際（jì）問題中獲得知（zhī）識（shí），培養能（néng）力（lì），提升素養（yǎng）,進而幫助學生提升應對高考題型的靈活性和變通性。
三（sān）通工程
在家校溝通上，六力高等級中學開（kāi）展“三（sān）通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學（xué）習狀態,就學生的（de）近期問題進行及時的溝通及反饋，讓家長更（gèng）加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子（zǐ）通、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找到同樣的教（jiāo）育（yù）位置和角度（dù），形成教育合力，給孩（hái）子的成（chéng）長（zhǎng）以支持和引導
雲（yún）課堂
學科課堂，社（shè）團活動（dòng），谘詢答疑
語文課堂
六力高（gāo）等級中學的語文學科教學采用大單元教學，結合高考命題方式，融入“高一即高考”的教學理念（niàn），結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每（měi）個學生在（zài）互相批閱作文的過程中把握高考的得分點，提高 學生的作文寫作水平。
思維語文 學在樂中 >>
數學課堂（táng）
根據天津基礎性、綜合性、應用（yòng）性、創新性、自主性的命題趨勢，明確高中數（shù）學學科核心素養為以（yǐ）下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動態思維。學校教師幫助（zhù）學生樹立正確的（de）學習意識，充分（fèn）調動學生學習的主動性。在課上提（tí）高學生的課堂參與度，在課下（xià）幫助（zhù）學生整理錯題（tí）本，讓（ràng）學生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。
新課標大背景下的數學學習>>
英（yīng）語課堂（táng）
學英語從（cóng）做好初高中英語銜接開始，剛升入高中的學生語言（yán）表達欲望強烈，教師利用學生的（de）這一心理，鼓勵學（xué）生（shēng）用英語寫日記。在學（xué）以致用的過程中，鞏固學生所學的知（zhī）識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶（yì）單詞（cí）。學校還為學生提供了英語學習成果展（zhǎn）示的（de）平台（tái）——英語周報、英語課本劇等寓教於樂的課程活動。
課本就是劇本>>
地（dì）理（lǐ）課堂（táng）
高中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知（zhī）、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳統的教（jiāo）師為（wéi）主的授課方式（shì），以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助學生提升核心（xīn）素養。
>>基於項目化學習的地理核心素養提升
政治課堂
談（tán）到初高中政治的特點，首先是高中政治理論化增強，對學生的能力要求更高。其次，高中政治更重（chóng）視學生的知（zhī）識遷移能力。比如（rú），高中政治與曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目（mù）化學習恰好能夠（gòu）幫助學生（shēng）更好的適（shì）應高中（zhōng）政治（zhì）的學習。
繁榮校園（yuán）文化，營造良好育人氛圍>>
物理課堂
費曼學習法在六力高等級（jí）中（zhōng）學的物理（lǐ）學科教（jiāo）學中（zhōng）用五個環節來（lái）幫助（zhù）學生（shēng）掌握物理知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾動過（guò）關。學校還引進智能終（zhōng）端，智能終端掃描學（xué）生的錯題，根據（jù）錯（cuò）題提供（gòng）同類型題（tí）目，來幫助學生驗證是否掌（zhǎng）握知識點（diǎn）。
>>費曼學習法在物理（lǐ）學科中的應用
化學課堂
高中化（huà）學知（zhī）識零散瑣碎，與生活息息相關。理論性較強，同時也蘊含內在（zài）規律。同時化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經（jīng）常帶著學生進行化學實驗（yàn），在動手實踐中掌握知識點，感受化學學科的魅力。
項目（mù）化思（sī）維（wéi）化學>>
生物課堂
生物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵（lì）學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起（qǐ）來，在思維導圖（tú）的繪製過程中，既（jì）能幫助（zhù）學生（shēng）記（jì）憶知識點，也能提高（gāo）學生的思維能力。
>>用思維導圖打開生（shēng）物學習
谘詢（xún）答疑（yí）
谘（zī）詢答疑環節，教師們解答（dá）得多的（de）問題是關（guān）於高（gāo）中學業規劃和學習教育的問題。
事實上，每位學生（shēng）都（dōu）是（shì）獨立的個體（tǐ），六力高等級中學始終秉承因材施教的（de）教育理念，在教育教（jiāo）學中尊重學生的個性與需求，為（wéi）同學們量身（shēn）打造成長方案，製定（dìng）培（péi）養計（jì）劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己（jǐ）的教育環境中與成長（zhǎng）不期而遇。
