天津私立小學/初中/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部英語文化節，讓熱愛光芒（máng）萬丈！

The third

English culture festival

未來需披荊斬棘，而熱愛有（yǒu）跡可循。在初中部英語文化節的舞台上，每一次的（de）文化（huà）牆設計、每一期的vlog製作，都是一場創（chuàng）意與才情的碰撞。

天津六力學（xué）校初中部英語（yǔ）文化節，根植於學生實際和課程體係（xì）的十大核心素（sù）養，不斷創新形式、豐富內容，引導學生們主動參（cān）與，探索跨學科英語的魅力。

10月15日，第三屆初中部（bù）英（yīng）語語言文化節拉開帷幕，七、八年級的同（tóng）學們（men）通過設計文化牆、英語競（jìng）賽、翻轉英語和製作校園短視頻等活動，共（gòng）同享受了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園（yuán）文化探索之旅）。這個月，同學們在六力，探索校園，並與世界相連。

探（tàn）究Inquirers        

探究是91香蕉视频與（yǔ）生俱來的天賦。

月球探測器“嫦娥”、航天站“天宮”、月球車“玉（yù）兔”……科（kē）研工作者對世界的探究始終鼓舞著同學們：保持（chí）探究，用眼睛和心靈，去感知校園不一樣的（de）風景。

思考Thinkers   

開始思考，事情也就被賦予了意義。

“你畫我猜”、“聽歌（gē）識詞（cí）”，靈感在分（fèn）秒間迸發，疑惑在（zài）問答中得到解答，同學們也在一次次“翻（fān）轉（zhuǎn）”中（zhōng）感受跨學科融合的魅力。

交流Communicators     

交流，讓（ràng）友情在校園中流動。

每周一次的項目製小組合（hé）作，每周一（yī）次的跨學科英語新體驗，打破常（cháng）規課堂界限，讓同學們邁（mài）出（chū）了交流的腳步，收獲新的友誼。

冒險Risktakers     

冒（mào）險的意（yì）義在於踏出登（dēng）山（shān）的腳步。

榮譽和成功（gōng）不會憑空出現，也許回答不夠全（quán），但同（tóng）學們為小組榮譽（yù）努力答題（tí）的模樣已經足夠勇敢。

知識淵博Knowledgeable        

筆（bǐ）觸裏，藏著學（xué）過的知（zhī）識。

宇航員、愛麗絲、哈利波特……天馬（mǎ）行（háng）空的想象在紙上描繪，班級文化牆的雛形在歡聲笑語中展現。文化節，發現自己的無限可（kě）能！

原則Principled      

原則，貴（guì）在堅持。

活動宣導時，同學們和老師一起製定了文化節期間的班級公約和遊（yóu）戲指引，堅持原則成為活動期間的價值追尋之（zhī）一。同學們享受（shòu）趣味活動的同時，也逐漸理解了“原則”的（de）深刻意義。

關心Caring   

細微處的關心，更（gèng）加動人。

幹（gàn）淨整潔的校（xiào）園、保障無憂的課（kè）堂背後（hòu）是學校工（gōng）作人員（yuán）的默默付出，趁著陽光正好，和外教一起采訪學校非一線工作人員，看看他們眼中的校園是什麽樣（yàng）子，用vlog記錄下他們眼中的美的校園一角，一起“翻轉”校園！

心胸寬廣Open-minded   

競賽場上是對手，下場依然是好友。

項目製（zhì）小組讓大家對彼此多了一些了解（jiě），文化（huà）節為大家打破了交流的界（jiè）限，大家明白賽場上的針鋒相對是為了給小組交出更好（hǎo）的答卷，而競技之下，友情（qíng）依（yī）舊。

多方麵發展Well-balanced 

跨學科探索，德智體美勞多方麵發展。

“美育者，與智育（yù）相輔而行，以圖德（dé）育之完成者也”，教育不能一蹴而就，培養學生多方麵發展更是（shì）需（xū）要時間的打磨，相信本次跨學（xué）科（kē）文化節（jiē）的積累可以讓同學們（men）在未來受益匪淺。

反思Reflective   

反思，超越（yuè）昨（zuó）天（tiān）的自己（jǐ）。

六力學校希（xī）望每位學（xué）生都能學會反思，在反思中（zhōng）獲得力量，不斷超越（yuè）自身，從而更好地享受生命的美好。

美好瞬間，值得紀（jì）念

英語文化節，讓同學們（men）滿懷熱情，探索校園；

英語文化節，讓同學們不懼理想迢遞，時序匆忙（máng）；

英語文化節，將伴隨著同學們向未來出發！

校園探索VLOG

英語語言文化節是（shì）一場創造和探索的碰撞，無論是深思熟慮後的落筆生花（huā），還是靈光一閃下的脫口搶答，每周一次的（de）趣味英語體驗背後，都是六力學校初中部老（lǎo）師對英語學科的深入研究和對學生學情的準確把握。

學部將特色教育理論與十大核心素養有序結合，通過設置英語學科的學習內容、安排英語文化節的活動，在深度的校園探索中鍛煉學生，培（péi）養（yǎng）其綜合素養（yǎng），帶領其成長為擁有“中國根基 全球格局 內聖外王 修己達人”品質（zhì）的傑出的學生。

在六力，探索校園（yuán），連接世界，讓熱愛（ài）光芒萬丈！