天津六力學校，是由新三板上市（shì）公司——北（běi）京快樂營教育集團投（tóu）資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦（bàn）學校（xiào）。學校堅持貫（guàn）徹黨的教育方針，全麵落實立德（dé）樹人根（gēn）本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個（gè）性化教育，因材施教”為辦學宗旨（zhǐ），培養（yǎng）德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力（lì）學校以“中國根基全球格局內聖（shèng）外王修（xiū）己達人（rén）”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子（zǐ）注入...
每一刻都是（shì）探索與發現的旅程，1+3+1特色教（jiāo）學培養真（zhēn）正的“六力”少年
感（gǎn）受（shòu）每一次成長的喜（xǐ）悅與收獲，讓愛與（yǔ）希（xī）望伴隨孩子成長的每一步
用專業（yè）與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的（de）成長（zhǎng）保駕護（hù）航
六力學校小學部校長首（shǒu）都師（shī）範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項（xiàng）目化學習研究與（yǔ）實踐經驗12年元（yuán）係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項（xiàng）目化（huà）學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化（huà）學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師（shī）
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎（chǔ）教育從（cóng）業經驗和（hé）教學管理經驗，教育學和心理（lǐ）學功（gōng）底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學（xué）習力和反思力，致力於做新時（shí）代的“...
六力學校校（xiào）長中（zhōng）共黨員，高級教（jiāo）師，全國和諧德育先進實驗教師（shī），曾（céng）獲省師德（dé）先進個人、省優（yōu）秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年（nián）思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生（shēng）處主任、黨辦主任、校（xiào）長助理、副校長（zhǎng）、...
六力學校小學部教學副（fù）校長北京六力教育科（kē）學研究院副院長、項目（mù）化學習研究中心專家委員會（huì）成員、元（yuán）係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習（xí）教師指導手冊》《學科（kē）項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列（liè）課程首（shǒu）席導師。擁有10年項目（mù）化學習（xí）研究與...
六力高級中學副（fù）校長中學高級教師（shī），南京師範大學比較文（wén）學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組（zǔ）骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教（jiāo）師，世界青少年模擬聯合國大會指（zhǐ）...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承（chéng）擔過教育部課題（已結題），多篇論（lùn）文（wén）在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任（rèn）、校級（jí）季度武林（lín）大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成（chéng）員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲（huò）得“數（shù）學競賽AMC 優秀指（zhǐ）導教師（shī）”稱號，同（tóng）時是心理谘詢（xún）師，家庭教育指導師。
教學主任（rèn）中學一級教師（shī），武清區骨幹（gàn）教師（shī），高級家庭教育指導師。20年語文教學、班（bān）主任工作經驗。曾獲（huò）北京市中小學優質課一等（děng）獎。所寫論文入選北京市中小學（xué）國（guó）際漢語教材。輔導學生在（zài）“文心雕（diāo）龍杯”、“葉聖（shèng）陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢（lǚ）次（cì）獲獎（jiǎng）。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科（kē）夫國立（lì）美術（shù）與設計學院（yuàn），架上油畫（huà），肖像工作室。十年美術教育一（yī）線實戰（zhàn）經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院（yuàn）等（děng）知名（míng）藝術學府及雙一流名（míng）牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的（de）教育理（lǐ）念。
德（dé）育主任物理學科（kē）骨（gǔ）幹教師，12年一線物（wù）理教學及德（dé）育管理經驗。教育過程中始終（zhōng）堅持“以生為本（běn）”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為（wéi）生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過（guò）量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區（qū）級優秀班集體稱號，個人（rén）獲評...
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