天津私立小（xiǎo）學/初中（zhōng）/高中——多方合力助力文科（kē）備考

「2022決勝高考聯（lián）盟」是（shì）六力高等級中學圍繞2022年新高考話題，本著“高一即高考（kǎo）”、“以終（zhōng）為始（shǐ）”的策略，通過六力高等級中學“三駕馬車，決勝高考”的教（jiāo）育教學特色，多方麵、多方位支持高三考生，引導高一、高二學生備戰高考的直播頻道。

邀（yāo）請到六（liù）力高等級中學的（de）密曉星老師和王蕊老（lǎo）師，聊聊文科如何備考（kǎo）高考，幫助高三學生備考，也給高一（yī）、高（gāo）二學生提供一份長遠的備考計劃。

Q1考試焦慮如何緩解

①手中有事幹，心中自（zì）然輕。高三的（de）學生要專心於自（zì）己的學業，不（bú）要過多（duō）關注考（kǎo）試外的事。

②如果真的是考試焦慮（lǜ）無法緩解，試試做一下呼吸放鬆法，多給自己一些正向激勵，設置適合自己的目標，平常心應對（duì）。

Q2教育考試院發布的文科命題方（fāng）向

①高考語文命題的價值導（dǎo）向與實體形態是不斷創新的，重在引導學生探索試題背後的（de）核心價值觀。

②高考思想政治要求加強黨（dǎng）史、改革開放史、社會主義發展史的命（mìng）題。

③以試題引導學生樹立科學的生態倫理觀（guān），促進學生們能形成正確的生態文明的（de）一個認知。

Q3文（wén）科命題方向解讀與學習建議

文科命題的（de）方（fāng）向主要可以概括為以下幾點

①基礎知識

②靈活多樣

③知（zhī）識遷移

④大語文傾向

⑤核心素養（yǎng）：家國情懷和政治認同等

⑥注重解決實際問題

總的來說，文科學習更加開放與靈活，在基礎之上考查解決實際問題的能（néng）力。高三學生答題時要注重靈活性而不是機械作答。高一高二的學生們可以在學（xué）習中盡量多按照任（rèn）務去完成探究（jiū）命題，提高解題能力（lì）。

Q4新課改下項目化課堂（táng）教學

新課改更注重核心素養（yǎng）的培養與素質教育的落實，項目化（huà）學習以學生為主體，小組學（xué）習，團隊（duì）合作，各司其職，相互（hù）督促，準確（què）完成（chéng）任務！

項目經（jīng）理協助老師完（wán）成項（xiàng）目活（huó）動策劃（huá）和執行；

項目副經（jīng）理協助項目經理實施具體工作；

紀檢員（yuán）負（fù）責整個活動的保障製度；

跟催員負責督促小組按時（shí）完成任務；

點（diǎn）檢員負責檢查日常學（xué）習任務和活動（dòng）；

小講師協助（zhù）老師解決小組成（chéng）員學習知識卡點；

統計員（yuán）統計（jì）任務活動完成情（qíng）況。

Q5六力高等級中學（xué）的優二代培養計（jì）劃

優二代培養計劃（huá）

優二代導師根據每一個（gè）學生的具體（tǐ）診斷情況針對性製（zhì）定個性化的培養計劃。優二（èr）代工程的具體實施方案，有診斷書、分析表、學（xué）生的具體的每個（gè）學期的培養方案等（děng）。

為什麽要實施優二（èr）代培養計劃

在長期的（de）教育教（jiāo）學的實踐中，發現（xiàn）學生有這樣（yàng）幾種情況，

①沒有目標沒有動（dòng）力。對於（yú）這樣學生設（shè）定目標是非常重要的。

②有目標無信心。這一類學（xué）生想學好，也想考好，但多次成（chéng）績不理想後，開始懷疑的（de）能力，那麽對於這種學生來說及時的調整目（mù）標，恢複自信（xìn）心非常關鍵。

③空有（yǒu）信心，但沒有投入。這類學生往（wǎng）往不願意投入時間和精力（lì）去完成具體的計劃。對於這類學生，時常督促其關注目標是十分（fèn）必要的，旨在讓學生清晰自己的高考目（mù）標（biāo）及路徑。對（duì）學生進行目標方向的引導，更利於學生取得自（zì）己想要的成果，考入理想的大學。

Q6高考文科（kē）備考策略

①回歸教材（cái），搭建知識網格  

②關注熱點和重要時間節點    

③掐點練（liàn）習、保持興奮感

④審題仔細、答題要寫核心關（guān）鍵詞（cí）

⑤卷麵工整

Q7文科報考專業的建議

①興趣（qù）、個人性情、學科能力、職業規劃   

②提高學曆要求    

③高校專業實力

④就業分析