消防進（jìn）校園（yuán），築牢“防火牆”！六力高級中學開展消（xiāo）防周活動

為（wéi）了進一步增強我校師生的消防安（ān）全意識與自護自救的能力，六力高級（jí）中學組織高一、高二師（shī）生開展了【消防周】活動。

安全教育 消防走進課堂

六力高級中學邀請消防（fáng）員進校園，為同學（xué）們講解消（xiāo）防知識。消（xiāo）防講座內容主要分為三個部分：消防安全常識、消防設備（bèi）介紹及使用方法（fǎ）、發生火災時應該怎樣做。

安全隱患

  一 宿舍的（de）火災隱患

1.使用劣質電器；違章使用大功率用電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤油爐、液化氣灶（zào）具、酒精爐等可能引起火災的器具（jù）。

5.手機不上交老師私自（zì）使用充電寶放在床上充電。

 二（èr） 教室火災隱患（huàn）

 1.門不暢通或（huò）隻開一個門。

 2.使用大功（gōng）率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線（xiàn）路老化或超負荷。

 5.不按照安全規定存放易燃（rán）物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理（lǐ）

冷卻法

將滅火劑直接噴灑在燃燒的物（wù）體表麵，使溫采取（qǔ）適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點（diǎn）一下，終止燃燒。

窒息法

采取（qǔ）適當的（de）措施來防止空氣流入燃燒區（qū），使度降到燃點一下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕（jué）氧氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體（tǐ）與附近的（de）可燃燒隔離或疏散開（kāi），使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學（xué）反應，使燃燒停止。

抑製法

使用滅火劑直接（jiē）參（cān）與染好的鏈鎖（suǒ）化學（xué）反應，使燃燒停止從而達到滅火的（de）目的。

由於有焰（yàn）燃燒是通過鏈式反應進（jìn）行的，如果能（néng）有效（xiào）地抑製自（zì）由基的（de）產生或降低火焰中的自由基濃度，即可使燃燒中止。化學抑製滅火的常見滅火劑（jì）有幹粉滅火劑和七氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火速度快，使用得當可有效地撲滅初期（qī）火災，減少人員傷亡和財產損失。該方法對於（yú）有焰燃燒火災效果（guǒ）好，而對（duì）深位火災由於滲透性較差，滅火效果不理想。在（zài）條件許可的情況下，采用化學抑製滅火的滅火劑與水、泡沫等滅火劑（jì）聯用（yòng）會取得明顯效果。

參觀體驗 了解消防設備

在講解完知識後，消（xiāo）防員帶領同學們參觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習使用消防設備（bèi）。

疏散（sàn）演練 應用逃生知識

為提高師生（shēng）的（de）消防意識，檢（jiǎn）驗學校消防（fáng）設施的功能，增強在緊（jǐn）急情況（kuàng）下的應（yīng）變能力和自我防護（hù）能力，我校特（tè）組織高一、高二的全體師生開展宿（xiǔ）舍（shě）消防疏散演練。

模擬火災（釋（shì）放煙餅（bǐng）)

在班（bān）主任、生活老師和教官的組織下，全體學（xué）生積極反應，用濕（shī）毛巾捂住口鼻，按照指定疏散（sàn）路線快速、有序下樓疏散。本次演練緊張（zhāng）有序，取得了良好的效果。

逃生演練，是（shì）對生命敬畏，也是一次與時間的賽跑！

滅火演練 使用消防設備

在教官的（de）指導下，生活老師們嚴格按照所講的動作要領，親自（zì）動手體驗撲滅火災（zāi）。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長（zhǎng）。本次【消防周】活動，用豐（fēng）富的形式，讓（ràng）師生們在學與做的過程中，牢記消防安全知識，掌握了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力賦能，進一步增強了大家的安全意識，提高了突發事件的應急處置能力，為創建平安（ān）校園（yuán）夯實基礎。