天（tiān）津私立小（xiǎo）學/初中（zhōng）/高中——多方合力助力文科備考

「2022決勝高考聯盟（méng）」是六（liù）力（lì）高等級中（zhōng）學圍繞2022年新高考話題，本著“高一即高考”、“以終為（wéi）始”的（de）策略，通過六力高等級中學“三駕馬車，決勝高考”的教育教學（xué）特色，多方麵、多方（fāng）位支持高三考生，引導高一、高（gāo）二學生備戰高考的直（zhí）播頻道。

邀請到（dào）六力高等級中學的密曉（xiǎo）星老師和王蕊老師，聊聊文科如何備（bèi）考（kǎo）高考，幫助高三學生備考，也給高一、高二學生提供一（yī）份長遠的備（bèi）考計劃。

Q1考試焦慮（lǜ）如何緩解

①手中有事幹，心中自然輕。高三的學生要（yào）專心於自己的學業，不要過（guò）多關注考試外的事。

②如果真的是（shì）考試（shì）焦慮無法緩解，試試做一下呼吸放鬆法，多（duō）給自己一些（xiē）正向（xiàng）激勵，設置適合自己的目標，平常心應對。

Q2教育考試（shì）院發布的（de）文科命題方向

①高考語文命題的價值導向與實體形態是不斷創新的，重在引導學（xué）生探（tàn）索試題背後的核心價（jià）值觀。

②高考思想政治要求加強黨史、改革開放史、社（shè）會主義發展（zhǎn）史的命題。

③以試題引導學生樹立科學（xué）的生態倫理觀，促進學生們能形成正確的生態文（wén）明的一個認知。

Q3文科命題方向解讀與學習建議

文科命題的方向主要（yào）可以概括為以下幾（jǐ）點

①基礎（chǔ）知識（shí）

②靈活多樣

③知識遷（qiān）移

④大語文傾向

⑤核心素養：家（jiā）國情（qíng）懷和政治認同等

⑥注重解決實際問題

總的來說，文科學習更加開放與靈活，在基礎之上考查解決實際（jì）問（wèn）題的能（néng）力。高三學生答題時要注重靈活性而不是機械作答。高一（yī）高（gāo）二的學生們可以在學習中盡（jìn）量多按照任務去完成探究命題，提（tí）高解題能力。

Q4新課改下項目化課堂教學

新課改更（gèng）注重（chóng）核心素養的培養與素質教育的落實（shí），項目化學習以學生為主（zhǔ）體，小組學習（xí），團隊合作（zuò），各司其（qí）職，相互督促（cù），準（zhǔn）確（què）完成任務！

項目經理協（xié）助老師完成（chéng）項目活動策（cè）劃和執行；

項目副經（jīng）理協助項目經（jīng）理實（shí）施具體工作；

紀檢（jiǎn）員負（fù）責整個活動（dòng）的保障製度；

跟催（cuī）員負責督促小組按時完成任務；

點檢員負責（zé）檢查日（rì）常學習任（rèn）務和活動；

小講師協助老師解決小組成員學習知識卡點；

統計員統計任務活動完成情況。

Q5六（liù）力高（gāo）等級（jí）中學的優（yōu）二代培養計劃

優二代培養（yǎng）計劃

優二代導師根據每（měi）一個學生的具體診斷情（qíng）況（kuàng）針對性製定個性化的培養計劃。優二代工程的具體實施方（fāng）案，有診斷書、分（fèn）析表、學生的具體的每個學期的培養方案等。

為什麽要實施優二代培養計劃

在長期的（de）教育教學的實踐中，發現學生有這（zhè）樣幾種（zhǒng）情況，

①沒有目標沒有動（dòng）力。對於這樣學生設定目標是非常重要（yào）的。

②有目標無信心。這（zhè）一類學生想學好，也想考好，但多（duō）次成績不理想後，開始懷疑的能力，那麽對於這種學生來說及時的調整目標，恢複自信（xìn）心非常（cháng）關鍵。

③空有（yǒu）信心，但沒有投入。這類學生往往不願意投入（rù）時間和精力去完成具體的計（jì）劃。對於這（zhè）類學生，時常督促其關注（zhù）目標是（shì）十分必要的，旨在讓學生清晰自己的高考目標及路徑。對學生進行目標方向的引導，更利於學生取（qǔ）得自己想要的成果，考入（rù）理想的大學。

Q6高考文科備考策略

①回歸教材，搭建知識網（wǎng）格  

②關注熱點和重要時間節點    

③掐點練習、保持興（xìng）奮感

④審題仔細、答題要（yào）寫核心關鍵詞

⑤卷（juàn）麵工整

Q7文科報考（kǎo）專業的建議

①興趣、個人性情、學科能力、職業規劃（huá）   

②提高學曆要求    

③高校專業實力

④就業分析