為明（míng）年（nián）高考做準備—詳細高考複（fù）習策略
高（gāo）考複習策略（luè）
幫助學生正確清晰地了解命題方向，不僅能夠幫助學生明確學習重點，對學生的複習也能夠起到導向作（zuò）用。 兩位老師按照高三複習時間，貼（tiē）心地為同學們整理了文理科（kē）複（fù）習策略。 一輪複習（高三開學至年後第一（yī）周）：夯實（shí）基礎，實施知識點全覆蓋式教學，這期間會提前複習部分知識。 二輪（lún）複（fù）習（年後至第二次模擬考試）：結合高考考點進行知識點重組式複（fù）習（xí），建立體係化。 三輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（重（chóng）點經典題目及套題模練）的同時，注意取舍問題。 係統性（xìng）複習階段：高三上學期，以夯（bèn）實（shí）根底學問、構建學問網絡、熟（shú）悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練。 專題複習階段：高三下學期二月（yuè）至三月（yuè），以學問（wèn）重組、訓練技能、查漏補缺、完善體係為主（zhǔ）。 綜（zōng）合（hé）訓練階（jiē）段：高三下學（xué）期三月（yuè）底五月（yuè）底，注重專項複習，通過試題精選訓練強化答題技巧（qiǎo）和標準，從學科內綜合滲透，從而提高學生學習能力。
特色文（wén）理科學習方法
基於文理科各有側重的命題方向和複習策略，結合文（wén）理（lǐ）科學科特色，六力高級中學（xué）針（zhēn）對（duì）文科學習和理科學習都（dōu）製定了特色學（xué）習（xí）方法，幫助同學們學會主動（dòng）學習。 六力高級中學引進費（fèi）曼學習法，其核心是讓學生（shēng）闡（chǎn）述解題方法和思路，從而實現（xiàn）遷移應用的效果。 費曼學習法的具（jù）體實施，離不（bú）開六力高（gāo）級中學理（lǐ）科教學中的關鍵（jiàn）工具（jù）——錯題本。 錯題本：收集錯題——整理錯題——錯題分類。 錯題過關課程：學生講解錯題——教師點撥。
六力高級中學文科（kē）學習使用元（yuán）係統思維教學（xué）法，通過思維（wéi）訓練提升學生的解題能（néng）力。 通過抓關鍵（jiàn）詞——鏈接基礎（chǔ）知識——刪除錯誤選項——驗證正確選（xuǎn）項——形成思維閉環的思維邏輯，幫（bāng）助學生更好地將考（kǎo）試題目與所學知識建立連接，培養學生的解題思維。
高考備考建議
在本期（qī）決勝高（gāo）考聯盟直播的結尾，兩（liǎng）位老師也（yě）從教學實際出發，為同學（xué）們提出了（le）相應的（de）學科備考建（jiàn）議。 回看錯題（tí）：借助錯題本，掌握錯題（尤其（qí）是二輪複習以來整理的（de）錯題）。 標準化演練：學校的模擬練習能夠幫（bāng）助學生適應考試氛圍並學會合理分配做（zuò）題時間。 回歸課本：知識來源於課（kè）本，在複習的最後階段，學生應合理規劃時間，回歸課本。 回看錯題：在錯題中發現自己的常見錯誤知識點（diǎn），並找到自己的常見錯題類型，查漏補缺。 標準化演練：在模（mó）擬訓練中（zhōng），製定相應的考試時間，幫助學生從合理把控時間逐步成長為能夠在合理時間內更好地解答問題。 回歸課本（běn）：引導學生在（zài）課本中（zhōng）查找錯題的知識點，潛移默化（huà）地幫助學（xué）生把握學科重點（diǎn）內容。
