三尺講台展風采，千（qiān）帆競發譜芳華——六力學（xué）校小學部舉行（háng）教（jiāo）師項目化課堂教學基本功大賽

為深（shēn）入貫徹落實新課程標準，推進項目化課堂教學改革（gé），加強（qiáng）教師隊（duì）伍建設，強（qiáng）化教師教學基本功和課堂實踐能力，六力學校小學部舉行（háng）了教師項目化（huà）課堂教學基本功大賽。

全員參與展風采

第一階段，所（suǒ）有任課教（jiāo）師全員參與（yǔ）項目化（huà）課堂教學基本功大賽的活動。每位教師圍繞“大單元教學”“跨學（xué）科學習”“主題性學習”等方麵進行研究，準備一節展示課（kè）。比賽現場，教（jiāo）學（xué）主任、教研組長和聽課（kè）教師共同參（cān）與評分，選拔出各學科、各年級表現突出的（de）教師，進入第二階段的角逐。

獨具匠心運巧思

進階教師在學校多媒體教室錄製精品課。教師們基於學科特點，精準掌握課程標準，並成功貫徹項目式教學（xué）理念，使學生的學習（xí）方式得（dé）以轉變，突出了學科的核心素養。這充（chōng）分展現了教師們研（yán）究教材、設計教學（xué）、掌控課（kè）堂的能力。

星光不問趕路人（rén），歲月不負有心（xīn）人（rén）。本（běn）次六力學校小學部項目化課堂教學基（jī）本功大賽，進一步加強了教師（shī）業務基本技能的鍛煉，促進了教師教學內功的磨練，提高了教師駕馭課堂的能力。同時也營造了一個相互學習（xí）、相互交（jiāo）流、相互促進的良好氛圍。

比賽前，各學科備課組長帶領本年級組老師進行集體備課，就教學（xué）中如何體現項目化特點，如何利用項目（mù）化學習提升學生綜合能力、發展學生（shēng）核心素養等問題（tí）展開研討。

課堂上，老師們關注如何落實任務群學習，哪些驅動型（xíng）問題（tí）能夠帶動學生的學習積極（jí）性。課後，老師們在如何進行成果展示，如何實現利用過程性評價和終結（jié）性（xìng）評價培養學生的批（pī）判性思維上下功夫。真正實現（xiàn）了以賽（sài）促研、以賽（sài）促教、以賽促學，讓每（měi）位老師在探索中不斷進步。