錯題本訓練法 | 六力學校初中部理科精品思（sī）維課展示（上）

錯題本訓練法（fǎ）是一門高效的教育教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思維開展全新的項目化教學模式，對現階段學生進行思維能力的訓練，改（gǎi）善思維品質，提高（gāo）學生的（de）思維能力，在實際訓練中幫（bāng）助學生建立（lì）良好的（de）理科學習感受，增強學生自我效能感，激發內驅力和（hé）精神力，從（cóng）而提升學生理科學習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程介紹：本次課程講解內容為第九周練習卷的內容，考察了八（bā）年級下學期所涉及的知識，主要方向為一次函數。

難點為一次函數與圖形（xíng）的數形結合題目（mù），以及直角三角形的分類討論題目，考察綜合性較強，難（nán）度較（jiào）高，本節課依托錯題本鬥羅大陸的背景，讓學（xué）生們提升（shēng）修煉等級，產生學習興趣。

借助十大思維，在（zài）小組討論、小講師（shī）講解、自我錯題整理三個過程中，讓學生（shēng）經曆幹擾寂靜的學習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決問題（tí）。過程中匹配全方麵多維度的評價方式，進階式完成探究任務，促成教學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本習（xí）題課---<功率計算>》

課程介紹：本節課根據學生的思維特點，設計了更加符合他們（men）學習風格的教學活動，幫助學生更好地（dì）理解和掌握知識。

根據調查發現，學生對舊知識興趣不大，但（dàn）是對闖關遊戲很感（gǎn）興趣，有強烈（liè）的競（jìng）爭意識。所以本節課通過創設生活化情境，將團隊協作納入學習考（kǎo）核，賦予土木工（gōng）程師的角色，在真實的體驗感悟和闖關實踐中獲取知識，培養學生團隊協作能力，發展多（duō）元智能，幫助學生將所學所（suǒ）悟運（yùn）用於生活實踐中。

整堂課以闖關的模式，通過小組討論、小（xiǎo）講師上台講解、錯題整理三個環（huán）節，過程中融入教師的重點（diǎn）點撥，幫助學生（shēng）提煉功率計算可以用到的十大思維，通過功率的計算（suàn）培養學生（shēng）做此類型題的思維並進行解題方法的梳理。闖（chuǎng）關過程中，穿插多維度（dù）的評（píng）價，最終完成課程總結，使學生學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課（kè）---<氯化（huà）鈉的冒險之旅>》

課程介（jiè）紹：本次課程主要講解酸堿鹽中難度較大的綜合題型，主要（yào）以（yǐ）選擇題、推（tuī）斷題以及（jí）計（jì）算題的形式出現。學生們（men）對於這一模塊知（zhī）識的練習出錯率較（jiào）高，並且不太能形成係統的知識框架。

本節課以氯化鈉（nà）的冒險之旅（lǚ）作為故事線，將粗鹽提純、物質檢驗（yàn）鑒別、分（fèn）離提純以及溶液相關計算等知識進行情節上麵的串聯。在增加課堂趣味性調動學（xué）生學習興趣的同時，也可（kě）以讓學生進行相關錯題的複習。課堂實授（shòu）過程中，創設氯（lǜ）化鈉在旅途中遇到層層關卡的情景，讓各小組同學作為智囊團提供幫助（zhù）。

學生們通過錯題再練的（de）形式，先在組內進行習題的練（liàn）習與講解，隨後各組派出代表上台講解。運用小導師講授的方法促進學生對於（yú）錯題的深度理解。講解過（guò）程（chéng）中學生（shēng）運用十大思維進行題目解析與（yǔ）知識定位，有利於學生對於類型題形成一定（dìng）的解題模式，最後通過智慧再現環（huán）節進行知識鞏（gǒng）固，更有（yǒu）利於（yú）學（xué）生舉一反三、知識遷移。

六力學校聚焦項目化學習（xí），結合學生（shēng）年（nián）齡特點（diǎn），精心給各年級學生設計（jì）了以（yǐ）學生經曆（lì）為主導，以（yǐ）“真實問題（tí）”為（wéi）對象的錯題本訓練法，讓學生們在理科學（xué）習中快樂的開（kāi）展（zhǎn）錯題的訓（xùn）練，讓學生們在實際訓練中掌握理科知識、提升理科思維，助力理科（kē）成長。

六力學校初中部怎麽樣