天津（jīn）六力（lì）學校，是由新（xīn）三板上市公司——北京快樂營教育集團投（tóu）資創辦的一所包含小（xiǎo）學、初中、高（gāo）中三個學部的全日（rì）製民辦學校。學校堅持（chí）貫徹黨的（de）教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多（duō）學生發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材施（shī）教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全（quán）麵發展的優秀學（xué）生。六力學校以“中國根基（jī）全球格局內聖外（wài）王修己達人”為校訓，提倡現代（dài）中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特（tè）色教學培養真正的“六（liù）力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望（wàng）伴隨孩子成長的每一（yī）步（bù）
用專業與熱情點亮（liàng）孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕（jià）護航
六力學校小學部校長（zhǎng）首都師範大學碩士全國（guó）校長私（sī）房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學（xué）研究與實踐經驗小初高（gāo）《學科項目化學習（xí）教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務（wù）書》副主編元係（xì）統工作法係列（liè）培訓課程首席培訓導師
六力高級中學（xué）執行校長重慶大學畢（bì）業，教育學碩（shuò）士。豐富的基礎教育（yù）從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚（hòu），先進的生涯規劃能力和教（jiāo）育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將（jiāng）上千名學子送入（rù）國內外頂尖大學，擁有強大的（de）學習力和反思力，致力（lì）於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師（shī），全國和諧德育先進實（shí）驗教師，曾獲（huò）省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀（xiù）班主任、百（bǎi）名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青（qīng）少年（nián）思想政治工作先進工作者。曆任團委書（shū）記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學（xué）研究院（yuàn）副院長（zhǎng）、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首（shǒu）席（xí）技術顧（gù）問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習（xí）學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師（shī）培訓係列課程首席導（dǎo）師。擁有10年項（xiàng）目化學習研究與（yǔ）...
六力高級中學副校長中學高級（jí）教師，南京師範大學比較（jiào）文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國（guó）中學生英（yīng）語能力競賽優秀指導（dǎo）教師，全國翻譯（yì）大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校（xiào）長從教20年，深耕（gēng）教學研究與（yǔ）教學管理12年，市級青年教師優秀（xiù）專業人（rén）才，區（qū）級教學能手、優秀（xiù）班主任，全國說課比（bǐ）賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執（zhí）教過國家級公開課，承擔過教育部課題（tí）（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班（bān）主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成（chéng）績（jì）優秀且獲得“數學（xué）競賽AMC 優秀指導教（jiāo）師”稱號，同（tóng）時是心理谘詢（xún）師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級（jí）教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語（yǔ）文（wén）教（jiāo）學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學（xué）優質課一等獎。所寫論文入（rù）選北京市中小學國際漢（hàn）語教材。輔導學生（shēng）在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競（jìng）賽等多項比賽中屢次獲（huò）獎。曾兩次榮獲北京市...
藝（yì）術學部副校長畢業於哈爾科夫國（guó）立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年（nián）美術教（jiāo）育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四（sì）川美院、天（tiān）津（jīn）美院等知名（míng）藝術（shù）學府及雙一（yī）流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育（yù）理（lǐ）念。
德育主任物（wù）理學科（kē）骨幹教師，12年一線（xiàn）物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過（guò）程中（zhōng）擅長將抽象物（wù）理原理轉（zhuǎn）化為（wéi）生活（huó）化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管（guǎn）理（lǐ）中通過量化行為規範與正向激勵結合，所（suǒ）帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號（hào），個人獲評...
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