天津六力學校，是由新三（sān）板上市公司——北京快樂營教育集團（tuán）投資創（chuàng）辦的一所包含小學、初中、高中三個（gè）學部的全日（rì）製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務（wù）。以“讓更多學生發揮（huī）自（zì）己的特長，獲得（dé）個性化教（jiāo）育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球（qiú）格局內（nèi）聖（shèng）外王修己達人”為校訓，提倡現（xiàn）代中（zhōng）式教育，為（wéi）孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力（lì）”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛（ài）與關懷為孩子們的成（chéng）長保駕護航
六力學校小學部校長首都師（shī）範大學碩士全國校長（zhǎng）私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元（yuán）係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習（xí）教師指導手冊》副（fù）主編小初高《學科項目化學（xué）習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師（shī）
六力（lì）高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教（jiāo）學（xué）管理經驗，教（jiāo）育學和（hé）心理（lǐ）學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地（dì）工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁（yōng）有強大的學習（xí）力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教（jiāo）師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處（chù）主任、黨（dǎng）辦主任、校長助理、副校長、...
六力（lì）學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學（xué）生任務書》係列圖書副（fù）主編；項目（mù）化（huà）學習教（jiāo）師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化（huà）學習研究與...
六力高級中學副（fù）校長中學高級教師，南京師範大學比（bǐ）較文學與世界文學（xué）碩士，中共（gòng）黨（dǎng）員。市政府兼職（zhí）督學（xué），市級優質課評比一等（děng）獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家（jiā）庭教育指導師，全國中學（xué）生英語能力競賽優秀指導教（jiāo）師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會（huì）指...
初中部教學副校長從教20年（nián），深耕教學研究與教（jiāo）學管理12年，市級青年（nián）教師優秀專業人才，區級教（jiāo）學（xué）能（néng）手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全（quán）國建模（mó）課比賽一等（děng）獎，執教過國家（jiā）級公開課，承擔過教育部課題（已（yǐ）結題（tí）），多（duō）篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育（yù）副（fù）校長畢業於（yú）天津理工（gōng）大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級（jí）季度武林大（dà）會冠軍、年度總（zǒng）冠軍、校級教研中（zhōng）心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教（jiāo）學（xué）成績優秀且（qiě）獲得“數學競（jìng）賽AMC 優秀指（zhǐ）導教師”稱號，同時是心理谘（zī）詢師，家庭（tíng）教育指導師。
教學主任中學一級教（jiāo）師，武清區骨幹教（jiāo）師，高級（jí）家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北（běi）京市中小學優（yōu）質課一等獎。所寫論文入（rù）選北京（jīng）市中小學（xué）國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競（jìng）賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北（běi）京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫（fū）國立美術（shù）與設計學院，架上油畫，肖像工作室（shì）。十（shí）年美術教育一線實戰經（jīng）驗（yàn），學（xué）生遍及清華美院、中國（guó）美院、四川美院、天（tiān）津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理（lǐ）教學及德育管理（lǐ）經驗。教育過程中始終堅（jiān）持（chí）“以生為本”，教學過程中擅長將（jiāng）抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化（huà）行為規範與正向激勵結合，所（suǒ）帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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