“以講代練”——六力學校小學部（bù）“費曼（màn）小講師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維（wéi）工具，也是六力學子的成長本源。六（liù）力學校小學部從元係統思維入手，將十大思維當做工具，幫助同學們梳理錯題，整理知（zhī）識點，在（zài）整理完（wán）錯題的基礎上，運用費曼學習法進行講解，讓學生們在學習的過（guò）程中（zhōng）真正達（dá）到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升學生的核心素養，六力學校小學部開展了“費曼小講師”思維大賽（sài），以教促學，踐行費（fèi）曼學習法。

什麽是（shì）費曼學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查（chá）德·費曼（màn），他被認為是愛（ài）因斯坦之（zhī）後最睿智的理論物理學（xué）家，也是第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單（dān）地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可見，如果你想弄明白一（yī）個概念，那就（jiù）把它解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費（fèi）曼學習法的核心理念（niàn）！

比賽進行時

在本次大賽（sài）中，一年級進行了計算小達人（rén）比拚，二年級的小講師們運用五行思維（wéi）梳理講題的過程，三至六年級的同學們（men）將平時運用三才與五行思（sī）維（wéi）整理（lǐ）的錯題集也帶到了比賽現場。此次比賽一共分為班級初賽、年級複賽、校級（jí）決賽三個環節。快來圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的（de）同（tóng）學兩兩進（jìn）行講解、評分。經過班級初賽，各班推薦的5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級複（fù）賽

從班級中選拔出的優秀小（xiǎo）講師們，再一次的登上了年級的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班留下3名（míng）選手，共（gòng）計75名選（xuǎn）手參加到校級的決賽。

校級決賽

校級的決賽分年級舉（jǔ）行（háng）。每個年（nián）級的參（cān）賽選（xuǎn）手按照抽（chōu）簽順（shùn）序（xù）進（jìn）行（háng）題目選擇並講解，教師（shī）評委根（gēn）據選手們的錯題集以及題目（mù）講解（jiě）的內容、分析問（wèn）題（tí）的能力、表達能力等方麵進行（háng）評分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展（zhǎn）開了（le）頭腦風暴

各顯神（shén）通（tōng）

都在（zài）用（yòng）自己（jǐ）的方式將（jiāng）題目講解明白

一次次思維碰撞

一次次（cì）成長跨越

同學們每一道題目的講解

都能給到老師（shī）們不一樣的驚喜

同學們在比賽（sài）中運（yùn）用費曼（màn）學習法，把學到的知識通過自己的語言組（zǔ）織分（fèn）享（xiǎng）出來。在講題的過程中學生的表達能力和自信心得到了增強。同時也激（jī）發了（le）學生的學習興趣，增強（qiáng）了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課（kè）堂，以（yǐ）“費（fèi）曼小講（jiǎng）師”的教學模式，鼓勵孩子在課（kè）堂上把題目（mù）講出來，以（yǐ）教促（cù）學、以終為始、輸（shū）出倒逼輸入，真真正正的掌握學習到（dào）的內容。而（ér）本次“費（fèi）曼小講師思維大賽”也（yě）是思維數學課堂（táng）的一次活動延伸。

六（liù）力學校（xiào）小學部通過這樣的思維大賽來（lái）幫助同學（xué）們（men）養成收集錯題的習慣，用錯題搭建（jiàn）出走向進步的階梯，在整理完（wán）錯題的同時，同學們也能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同（tóng）學們走向成功的橋梁（liáng），也是在（zài）學習道路上超越自我（wǒ）、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信（xìn）同學們在堅持不懈的學習（xí）過程中，一定會經曆別樣的美好！